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我永远不会忘记和同学们熬夜写脚本的美好回忆，也感谢每一节拉片课上，师生之间擦出的那些注定让我受用终生的智慧火花。
如果说我有什么羡慕自己的话，那应该是能随时做自己决定的主人，不受任何托词是为我好的左右。比如填高考志愿的时候，家人A，老师B，朋友C分别建议我填报，金融、建筑还有工商管理，但只因为作为自己的D想做记者——当时觉得无论分数如何，念什么学校，专业新闻学是无疑的——后来也确因为分数的原因，不得已填报了一所师范大学里的新闻学专业。再后来，连专业调配都斗胆未选的我，两个月后如愿以偿的成为了那所师范大学的学生，念上了钟爱的新闻学专业。
故事发展到这里，错觉使我差点就写下，“至此，她和她喜爱的专业一起过上了如鱼得水的生活”。而事实是，师范学校里的非师范专业已够令人语塞，何况是八竿子打不到一边的新闻学。上学两年来，我每天都可能遇到的状况是：
“你在哪里念书啊?”
“XX师范。”
“哦，做老师很好啊。”
此处接一段，早就烂熟于心的关于师范专业与非师范专业的解释。就像重庆人被说道，“重庆啊，就是四川那边嘛”时，会不厌其烦地跟你解释，重庆与四川的渊源不同一样，哪怕对方还是觉得没什么差。领悟到这一点，我的解释热情被严重打击，解释也缩水。直到最近，即使遇上对此普及求知若渴的人，我也只淡淡地说一句，二者的差别就是专业的有教师证，非专业的没有。如果我很有空，兴许还会补一句：“非专业的学费更贵，奖学金更低。”与之前冗长且完整的解释相比，我认为简版有直至核心的精准。
被这样扯远之后，只还有很少的人会记得问我，“那你念的专业是?”。我敲下，广播电视新闻学——我的专业全名——几个字，随即按下删除键，重写上新闻学发过去。必要简略，是我从之前无数个听了专业全名，就开始新一轮的解释漩涡的经历中总结出的。对小部分问题，回答会使我意兴阑珊，除此之外的大多数时候，我对被当做提问对象都饱有一种莫名其妙的感恩情结，职业的以身作则是一个方面，毕竟想成为记者的人都渴望被自己提问的对方尽可能地配合，但更关键的是我发现，在我回答别人问题的同时也是自我整理的过程，是人生观和价值观得以系统梳理的绝妙机会。真正如倪震在书籍《绝顶爱情》里说的，如果他们不问，我还真不知道自己是这么想的。
比如，我就很喜欢被问到，新闻学与中文专业的关系。拿我所在的学校举例，大二以前，新闻学隶属中文系麾下，中文专业在本科阶段写进招生简章时，一般称作汉语言文学，和它一起构成中文系的除新闻学外，一般还有对外汉语、文秘等其他专业，中文系也不再叫中文系这么老实的名字，听师姐们说在我上大学前好久就已经开始用某某学院来替换了。这也是全国大多数高校的情况，与师范与否没关系。
把新闻学划分进中文系(姑且还这么叫)，文学课的基础性与重要性溢于言表。而在师范的中文系里念新闻，最大的特点就是，文学课老师会像要求师范生一样要求你，背多少文，了解多少文学史，遣词造句的较真，绝不会因为你说sorry，这不是我的专业课而有丝毫手软。也不知为什么，院上派来新闻学教文学课的老师，概莫能外的都是中文专业的泰斗。他们中的许多人在正式成为我们的老师前，关于他们的教学传说就已在学生中不胫而走。谁可以从鲁迅说到莎士比亚，又从莎翁辗转到希腊神话，天马行空，行云流水，直到下课的铃声把同学和老师自己同时惊醒。每到这时候，那位原本只想论证，“文字是思想外化产物”的老师就会摸着肚子尴尬地说：“似乎说得太远了，下次注意一下。”而同学们呢，则会心地与随意碰上的每一张脸相视微笑，意思是说，老师这已经是你这学期第五次这么说了。流言更甚者，有师哥行课到半期，才突然发现一直觉得写得很牛x的教材作者其实就是讲台上的老师。
这些老师还都会说，学新闻和中文的孩子总是一望而知，你们有值得提倡的活泼，也有必须狠狠贬斥的急功近利。“所以”，老师们笑容隽永，我们则预感不妙，果然他继续说，“大家把《长恨歌》背一背吧。”完全无视我们虚弱的抗议。一篇文章就可以治你，新闻学的文学课老师就这么气定神闲。
与位高权重的文学课老师相比，专业课老师则弱势的多。一来文学课老师的教龄压倒性长于专业课老师，这是历史问题，基本上有师范甚至是有高校开始就有了中文专业，而新闻学，扩招前还零星散布于某些顶级高校，而今已经很难找到没有开设新闻学的学校了，其中便包括我所在的师范大学。其次，他们多没有文学课老师的完美职称，核心期刊论文发表数也可能勉强达到学校的及格线。只有到了大四实习的时候，他们的能耐才开始显现，至少提供给你两个不错的实习单位挑选，我就有两位摄像老师是电视台的编外顾问。
曾经听很多人说，学新闻在学校里学还不如自学，甚至有网站把高校最坑人专业的桂冠送给新闻学。我只想说，如果学习只为掌握一门技术，那这些话将不仅仅适用于新闻学而是全部文史类专业。在官方数据有多少大学生毕业后专业不对口就业的前提下，是否将这些专业都判上坑人的罪行。
我永远不会忘记和同学们熬夜写脚本的美好回忆，也感谢每一节拉片课上，师生之间擦出的那些注定让我受用终生的智慧火花。大学于我，从来都不仅仅是就业敲门砖这么简单。两年啦，我在师范念着新闻，被说不好就业也好，被家里人逼着自考教师证也罢，但只要当我扛着从教务处借来的摄像机，对周围人说：“好了，我们开始倒数，3,2,1”。心里的快乐就在按下摄录键的一刻蔓延开去。
如果说我有什么羡慕自己的话，那应该是能随时做自己决定的主人，不受任何托词是为我好的左右。比如填高考志愿的时候，家人A，老师B，朋友C分别建议我填报，金融、建筑还有工商管理，但只因为作为自己的D想做记者——当时觉得无论分数如何，念什么学校，专业新闻学是无疑的——后来也确因为分数的原因，不得已填报了一所师范大学里的新闻学专业。再后来，连专业调配都斗胆未选的我，两个月后如愿以偿的成为了那所师范大学的学生，念上了钟爱的新闻学专业。
故事发展到这里，错觉使我差点就写下，“至此，她和她喜爱的专业一起过上了如鱼得水的生活”。而事实是，师范学校里的非师范专业已够令人语塞，何况是八竿子打不到一边的新闻学。上学两年来，我每天都可能遇到的状况是：
“你在哪里念书啊?”
“XX师范。”
“哦，做老师很好啊。”
此处接一段，早就烂熟于心的关于师范专业与非师范专业的解释。就像重庆人被说道，“重庆啊，就是四川那边嘛”时，会不厌其烦地跟你解释，重庆与四川的渊源不同一样，哪怕对方还是觉得没什么差。领悟到这一点，我的解释热情被严重打击，解释也缩水。直到最近，即使遇上对此普及求知若渴的人，我也只淡淡地说一句，二者的差别就是专业的有教师证，非专业的没有。如果我很有空，兴许还会补一句：“非专业的学费更贵，奖学金更低。”与之前冗长且完整的解释相比，我认为简版有直至核心的精准。
被这样扯远之后，只还有很少的人会记得问我，“那你念的专业是?”。我敲下，广播电视新闻学——我的专业全名——几个字，随即按下删除键，重写上新闻学发过去。必要简略，是我从之前无数个听了专业全名，就开始新一轮的解释漩涡的经历中总结出的。对小部分问题，回答会使我意兴阑珊，除此之外的大多数时候，我对被当做提问对象都饱有一种莫名其妙的感恩情结，职业的以身作则是一个方面，毕竟想成为记者的人都渴望被自己提问的对方尽可能地配合，但更关键的是我发现，在我回答别人问题的同时也是自我整理的过程，是人生观和价值观得以系统梳理的绝妙机会。真正如倪震在书籍《绝顶爱情》里说的，如果他们不问，我还真不知道自己是这么想的。
比如，我就很喜欢被问到，新闻学与中文专业的关系。拿我所在的学校举例，大二以前，新闻学隶属中文系麾下，中文专业在本科阶段写进招生简章时，一般称作汉语言文学，和它一起构成中文系的除新闻学外，一般还有对外汉语、文秘等其他专业，中文系也不再叫中文系这么老实的名字，听师姐们说在我上大学前好久就已经开始用某某学院来替换了。这也是全国大多数高校的情况，与师范与否没关系。
把新闻学划分进中文系(姑且还这么叫)，文学课的基础性与重要性溢于言表。而在师范的中文系里念新闻，最大的特点就是，文学课老师会像要求师范生一样要求你，背多少文，了解多少文学史，遣词造句的较真，绝不会因为你说sorry，这不是我的专业课而有丝毫手软。也不知为什么，院上派来新闻学教文学课的老师，概莫能外的都是中文专业的泰斗。他们中的许多人在正式成为我们的老师前，关于他们的教学传说就已在学生中不胫而走。谁可以从鲁迅说到莎士比亚，又从莎翁辗转到希腊神话，天马行空，行云流水，直到下课的铃声把同学和老师自己同时惊醒。每到这时候，那位原本只想论证，“文字是思想外化产物”的老师就会摸着肚子尴尬地说：“似乎说得太远了，下次注意一下。”而同学们呢，则会心地与随意碰上的每一张脸相视微笑，意思是说，老师这已经是你这学期第五次这么说了。流言更甚者，有师哥行课到半期，才突然发现一直觉得写得很牛x的教材作者其实就是讲台上的老师。
这些老师还都会说，学新闻和中文的孩子总是一望而知，你们有值得提倡的活泼，也有必须狠狠贬斥的急功近利。“所以”，老师们笑容隽永，我们则预感不妙，果然他继续说，“大家把《长恨歌》背一背吧。”完全无视我们虚弱的抗议。一篇文章就可以治你，新闻学的文学课老师就这么气定神闲。
与位高权重的文学课老师相比，专业课老师则弱势的多。一来文学课老师的教龄压倒性长于专业课老师，这是历史问题，基本上有师范甚至是有高校开始就有了中文专业，而新闻学，扩招前还零星散布于某些顶级高校，而今已经很难找到没有开设新闻学的学校了，其中便包括我所在的师范大学。其次，他们多没有文学课老师的完美职称，核心期刊论文发表数也可能勉强达到学校的及格线。只有到了大四实习的时候，他们的能耐才开始显现，至少提供给你两个不错的实习单位挑选，我就有两位摄像老师是电视台的编外顾问。
曾经听很多人说，学新闻在学校里学还不如自学，甚至有网站把高校最坑人专业的桂冠送给新闻学。我只想说，如果学习只为掌握一门技术，那这些话将不仅仅适用于新闻学而是全部文史类专业。在官方数据有多少大学生毕业后专业不对口就业的前提下，是否将这些专业都判上坑人的罪行。
我永远不会忘记和同学们熬夜写脚本的美好回忆，也感谢每一节拉片课上，师生之间擦出的那些注定让我受用终生的智慧火花。大学于我，从来都不仅仅是就业敲门砖这么简单。两年啦，我在师范念着新闻，被说不好就业也好，被家里人逼着自考教师证也罢，但只要当我扛着从教务处借来的摄像机，对周围人说：“好了，我们开始倒数，3,2,1”。心里的快乐就在按下摄录键的一刻蔓延开去。