【摘 要】
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青春期的初中生心理难以捉摸,这就使教师的教育管理工作增加了难度。初中班主任应当潜心研究教育心理学,熟悉教学管理对象的心理特点,抓住他们的心理特点开展教育,主要应当从
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青春期的初中生心理难以捉摸,这就使教师的教育管理工作增加了难度。初中班主任应当潜心研究教育心理学,熟悉教学管理对象的心理特点,抓住他们的心理特点开展教育,主要应当从四个方面入手:一是尊重学生人格,在给予学生自尊的前提下开展教育;二是给予更多关心,让学生内心充分感受到教师的关怀;三是解除青春困惑,引导学生正确对待异性之间的吸引;四是开展警示教育,通过鲜活的案例产生强烈的震撼效果。
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