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介绍了浙江万里学院在“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作中，积极探索工程硕士专业学位研究生“产-学-研-用”四阶段递进式、一体化的培养模式，即研究生入学后，经过企业见习、理论学习、项目研究、成果推广应用等四个阶段的培养，以提高他们分析问题、解决生产实际问题的能力。
工程硕士“产-学-研-用”递进式培养模式的探索与实践——以浙江万里学院为例
【摘 要】
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介绍了浙江万里学院在“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作中，积极探索工程硕士专业学位研究生“产-学-研-用”四阶段递进式、一体化的培养模式，即研究生入学后，经过企业
【机 构】
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浙江万里学院研究生部,浙江万里学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2015年8期
【基金项目】
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全国工程专业学位研究生教育指导委员会2014~2015年全国工程专业学位研究生教育自选课题“工程硕士‘产-学-研-用’培养模式及其实现路径研究”(编号:2014-JY-094)
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