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总结了深圳职业技术学院经过5个月调研,以新时代思政课创新思维为引导,开展的为期一年的“寻匠悟道”思政系列实践教学探索,通过理论课堂和实践课堂的转动、教师主导学生主体角色的充分调动、高校与地方企业联动、学生与杰出工匠的面对面互动,实现实践性与价值性的统一,回应了高职思政课为何且如何开展实践教学等问题。