【摘 要】
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在中小学教师专业发展培训中,把理论培训与实践培训的有机结合和相互衔接(以下简称“理实融合”),是教师培训工作的必然要求,也是提高教师培训针对性和实效性的有效保证.实践
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
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在中小学教师专业发展培训中,把理论培训与实践培训的有机结合和相互衔接(以下简称“理实融合”),是教师培训工作的必然要求,也是提高教师培训针对性和实效性的有效保证.实践表明,要达成理实融合的目标,必须构建“研训一体”的组织机构,探求有利于理论落地的培训模式,设置理实一体化的培训课程,采用“链式培训”策略,最终实现教师的专业发展.
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