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常言说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特.”阅读是学生的一种个性化行为,在同一篇文本的阅读过程中,学生往往因为他们的阅读能力、鉴赏水平的差异,以及生活经验的不同,对同一文本产生不同的体验和认识.在当前提倡构建“以生为本”的课堂上,教师要充分尊重学生的差异,让学生个性化的感悟得到充分表现,才能激扬每个生命的活力,打造出充满生命活力的魅力课堂.要想达到这样的理想境界,要想真正展现学生的个性,我认为：引导学生运用批注式的阅读方法,是实现“以学定教”“以生为本”等现代教学理念的良好途径,更是提升学生阅读能力的有效手