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数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。好的问题是思维的航标，能激发学生的学习兴趣、引导学生积极思考，而思考的同时又会有新的问题生成。教师要善于创设问题情景，在引入新课、新旧知识的交汇点、学生兴趣矩、思维障碍等关键处设疑；课堂中应精心设计立体的、多维的问题，让师生互动，在师生之间营造良好的沟通氛围。本文结合实例阐述数学课堂问题的设计原则、不同课型的问题设计以及课堂问题设计的技巧等。