【摘 要】
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手，是最重要的感觉器官，也是联系世界、感知生活最直接的肢体。成长中的孩子正处在对身边事物进行探索、学习的状态中，需要高度运用到手的灵巧性。但个别家长因为一些错误的教育观念，束缚了孩子的动手机会，限制了孩子对环境的独立探索和对基本生活技能的锻炼、掌握。以下是一些家长在生活中、教育中的疏忽或误区，对比一下，您是否也有一些不当之处？ 放大镜：开饭了，孩子兴冲冲地跑向饭桌，吵着要自己盛饭。妈妈连忙夺下他
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手，是最重要的感觉器官，也是联系世界、感知生活最直接的肢体。成长中的孩子正处在对身边事物进行探索、学习的状态中，需要高度运用到手的灵巧性。但个别家长因为一些错误的教育观念，束缚了孩子的动手机会，限制了孩子对环境的独立探索和对基本生活技能的锻炼、掌握。以下是一些家长在生活中、教育中的疏忽或误区，对比一下，您是否也有一些不当之处？
放大镜：开饭了，孩子兴冲冲地跑向饭桌，吵着要自己盛饭。妈妈连忙夺下他手中的饭勺说：“你还小，不会做，让妈妈来帮你！”
诊断书：忽视了生活中孩子学习锻炼的机会，不敢放手让他独立尝试。
放大镜：孩子想拿玩具，妈妈说：“架子高，你够不着，让妈妈来拿。”孩子想在家里拍皮球，妈妈说：“小心打碎玻璃茶几！”孩子想涂鸦，妈妈说：“不许弄脏墙壁和地毯！”
诊断书：家中摆设没有考虑到孩子的实际年龄需要，不利于其探索天性的发展。
放大镜：孩子用了5分钟才扣上一粒扣子，还扣错了位置，妈妈不耐烦地说：“什么事情都做不好，以后不要自己扣了，浪费时间！”
诊断书：缺乏耐性、粗暴地剥夺了孩子培养自理能力的机会。
放大镜：逛商场时，孩子看上了五颜六色的橡皮泥，妈妈说：“女孩子玩泥巴多脏啊，还不如买这个小娃娃，又干净又漂亮！”
诊断书：玩具选购不合理，使孩子缺乏动手材料，美观却不实用的玩具无助于孩子智力或动手能力的发展。
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台湾青年陈致元创作的《阿迪和茱莉》，不仅有国人罕见的风趣故事，还有奇异的文图编排方式。 这是两个小动物的成长故事，小狮子阿迪跟着爸爸学习怎样“安静地走路、凶狠地吼叫”，目的就是要抓住草原上的兔子；小兔子茱莉跟着爸爸学习“跑得快、跳得高、听力好”，为的就是吃草的时候不被狮子抓住吃了。 一开场，阿迪骑着小木马转悠，茱莉坐在餐椅上把饭吃得到处都是。然后，我们看到两家的儿童房几乎是一样。爸爸们不仅给阿
秋天来了，和孩子们一起感受大自然美的同时，我们可以拾一些叶子、树枝，将它们做成美丽的玫瑰花，把秋意带回家！秋天来了，和孩子们一起感受大自然美的同时，我们可以拾一些叶子、树枝，将它们做成美丽的玫瑰花，把秋意带回家！ 准备工具：枫叶（枫叶用得越多，做出来的花朵越大）、绿色胶带、树枝 1、取一片小叶子，将中间部分对着叶茎向下折（不要太用力折，防止叶子断裂）。 2、左右两边的叶子也同样向下折，然后卷
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儿童的小肌肉动作，是指手部活动，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。小肌肉动作的发展，在儿童的成长中，扮演着十分重要的角色。 3岁的豆豆，每次在手工活动中表现都很糟糕。大人只知责备他，却不知这情有可原：因为小肌肉动作发展不好，豆豆无法顺利完成，体验不到手工活动的乐趣，所以才搞破坏。 更无辜的是，豆豆小肌肉动作发展不好，错很可能不在他自己，而恰恰是父母在其小肌肉发展的重要时期，无意疏
三岁的女儿在日本入园两个多月时，幼儿园组织了一次家长参观活动，让家长初步了解孩子在园内的日常生活情况，同时，这个活动也是班里各位家长互相认识的难得机会。 那天的活动安排，首先是参观小朋友们的英语课，然后再到主题活动，内容是唱歌和跟妈妈一起做手工。活动结束后，班主任老师突然走到讲台上和大家说：“在结束之前，某某君的妈妈想和大家说几句话，占用大家一些时间，请家长们和小朋友都一起来听一下好吗？” 这
从前，有位叫史蒂芬·葛雷的孩子，有次当他想喝牛奶时，失手将奶瓶打翻，牛奶洒满了一地。母亲闻声赶来，看了看地上的牛奶，并没有责怪他，而是打趣说：“我还没见过这么大的牛奶水坑呢！你想不想在牛奶中玩一会儿？”尽管很愕然，但葛雷的确被妈妈的提议打动了，也这么做了。几分钟后，母亲接着说：“很有趣吧？你知道，虽然玩起来快乐，但这带给妈妈的麻烦却是加倍的，所以你应该和妈妈一起把它打扫干净。”葛雷依然沉浸在兴奋的
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