论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济的日益发展，国家对高素质劳动者的需求进一步加大。职业中专作为培养这一专门技术的学校，它的可持续发展显得尤为重要。班主任作为整个教学工作中的管理者，起着关键性的作用。随着社会的发展，职业中专的生源质量严重下降，以致班主任在日常的教育管理工作中存在着相当大的困难，产生了很多意想不到的难题。本文先是对我国职业中专班主任工作的难点问题进行了概述，又分别从家庭、学生以及班级管理方面存在的问题进行了阐述，最后分析介绍了解决班主任工作难点问题的相关措施。
关键词：职业中专；班主任工作；难点问题；相关措施
社会经济的不断发展，使得现今我国职业中专学校所接收的学生情况和上个年代存在很大的不同。目前职业中专学校的学生很大程度上都存在考试成绩差、没有很好的学习习惯、没有自我约束力、品德素质差等一系列的问题，给班主任工作带来很大的难度。培养能够促进社会良性发展的有用的人才，需要职业中专学校的班主任在日常工作中不断学习、进步，不断改进工作方法。
一、班主任日常工作的难点问题
社会的进步，教育水平的提高，普通高中学校的扩招，使得职业中专学校的学生生源质量严重下降，学习差，品行不良的学生数量在呈上升趋势。很多学生对待学习和生活的态度很消极，不配合学校的教学工作，给学校教育工作的正常开展带来了诸多的问题，尤其给班主任的日常工作带来很多困扰[1]。
1.家庭教育观念差
职业中专学校的很多学生家长工作不稳定，为了解决生存问题不得不外出打工或早出晚归，对孩子的生活疏于管理，没有时间和精力去关心孩子的心理动态和学习情况，任其发展。还有很多家长常年在外打工，孩子从小跟着祖父母生活，不能给孩子提供一个良好健康的生活环境，致使很多孩子过早的出现心理问题，父母没有给予及时的心理疏导，使问题日益严重[2]。
当孩子在学习和心理方面出现问题时，家长因为缺乏正确的家庭教育观念，一味的采用简单粗暴的解决方式，压制、恐吓等手段使孩子心理受到严重的创伤，对社会和父母产生敌对情绪，出现早恋、沉迷于网络游戏、打架斗殴等一系列让班主任感到棘手的问题。
2.学生看不到未来的希望
职业中专的很多学生在初中毕业不能顺利升入高中而转读职业中专的最初就给了自己一个心理暗示：我是一个没有前途的孩子。职业中专学校越来越多的学生对生活没有目标和激情，自我约束力下降，在学习方面更是丧失了恒心和毅力。他们很少钻研自己的专业和思考未来的职业规划，更不会为了自己的梦想付出行动。职业中专的学生看不到未来的希望，生活态度很消极，给班主任工作的正常进行带来了阻力。
3.班级管理工作难度大
由于生源质量的问题，使得职业中专学校的班级普遍存在家庭困难的学生多、道德素质水平低的学生多、生活态度不积极的学生多等问题，进一步加大了班级管理工作的难度。班主任面临一系列问题：怎样才能增强学生的自主学习能力、怎样使班风良性发展，怎样培养同学们的团体意识等。职业中专学校的班级管理本就不是一件容易的事，更何况是存在更多问题的职业中专学校的班级。学生家长的不配合和不支持更是让班主任的日常管理工作难上加难。
二、解决班主任工作难点的措施
1.班主任工作从热爱学生开始
每一个孩子都是天使，班主任首先应该相信每一位学生现在存在的问题都是暂时的，只要给予他们足够的爱，他们会反馈给你足够的尊重和支持。教育是心与心之间的雙向链接，以爱和情感做导向，才能激发学生积极进取的内动力。尊重和信任是对学生最大的支持和鼓励，才能让学生找回自尊，激励他不断进步。每个学生都有优点，学会欣赏和赏识每个学生会让他们的内在潜能得到激发，增长前进的信心[3]。
班主任作为学生成长道路上的引路人，要多的要引导学生树立正确的价值观和做能对社会产生积极影响的事情，帮助学生树立人生理想，并制定相应的可执行的目标，让学生在获得自我认同感的同时，再接再厉，取得更大的成功。
班主任对学生发自内心的热爱会让学生真正放下内心的迷茫和孤独，消除学生对老师的敌对心理，缩短班主任与学生之间的心理距离，扫除情感障碍，为接下来班主任工作的正常开展做好铺垫。
2.家长的配合很关键
职业中专学校的很多问题学生的根源来自于家庭教育观念的不恰当或缺失，所以班主任与家长取得积极的配合对学生状态的改变至关重要。
班主任可以利用家访、家长会、电话联系等方式与家长进行沟通，了解孩子的成长经历和家庭观念带给他的影响，找出解决学生问题的突破点。班主任要注意在与家长沟通交流的过程中要尊重家长的家庭背景，注意谈话方式和语气，以取得家长对班级管理工作的积极配合。
3.班主任的自我成长很重要
班主任作为学校管理工作中最基层最关键的工作者，自身的不断学习成长同样关键。职业中专学校的班主任不仅要对所教的学科专业知识有着清晰地把握，更要学习譬如心理学、教育学和管理学等方面的班级管理知识，如此才能及时把握学生的心理动态，做到提前预防问题的发生。社会的进步，教育工作中会不断出现新的问题，班主任只有加强自身的学习和素质的提高，才能为职业中专的学生们带来人生的福音[4]。
三、结语
目前，培养更多优秀的专业人才是职业中专学校不可推卸的责任，那班主任的工作显得尤为关键。班主任作为班级的核心，影响着学生价值观和人生观的形成，更影响着职业中专学校的进一步发展。本文就职业中专学校班主任工作展开讨论，总结了班主任日常工作中存在的问题，同时提出了相应的解决措施，希望能为职业中专学校班主任日常工作的正常开展提供借鉴意义。
参考文献：
[1]王明霞.中专班主任教育、管理班级策略[J].剑南文学，2011，（11）：400.
[2]邱建明.农村职校学生存在的问题及对策[J].现代农业，2011，（5）：229-230.
[3]汪建雄.关于如何做好职业中专班主任工作的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（28）：149.
[4]王凌芳.如何做好职业中专班主任工作[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（36）：114.
（作者单位：吉林省双辽市职业中专）
关键词：职业中专；班主任工作；难点问题；相关措施
社会经济的不断发展，使得现今我国职业中专学校所接收的学生情况和上个年代存在很大的不同。目前职业中专学校的学生很大程度上都存在考试成绩差、没有很好的学习习惯、没有自我约束力、品德素质差等一系列的问题，给班主任工作带来很大的难度。培养能够促进社会良性发展的有用的人才，需要职业中专学校的班主任在日常工作中不断学习、进步，不断改进工作方法。
一、班主任日常工作的难点问题
社会的进步，教育水平的提高，普通高中学校的扩招，使得职业中专学校的学生生源质量严重下降，学习差，品行不良的学生数量在呈上升趋势。很多学生对待学习和生活的态度很消极，不配合学校的教学工作，给学校教育工作的正常开展带来了诸多的问题，尤其给班主任的日常工作带来很多困扰[1]。
1.家庭教育观念差
职业中专学校的很多学生家长工作不稳定，为了解决生存问题不得不外出打工或早出晚归，对孩子的生活疏于管理，没有时间和精力去关心孩子的心理动态和学习情况，任其发展。还有很多家长常年在外打工，孩子从小跟着祖父母生活，不能给孩子提供一个良好健康的生活环境，致使很多孩子过早的出现心理问题，父母没有给予及时的心理疏导，使问题日益严重[2]。
当孩子在学习和心理方面出现问题时，家长因为缺乏正确的家庭教育观念，一味的采用简单粗暴的解决方式，压制、恐吓等手段使孩子心理受到严重的创伤，对社会和父母产生敌对情绪，出现早恋、沉迷于网络游戏、打架斗殴等一系列让班主任感到棘手的问题。
2.学生看不到未来的希望
职业中专的很多学生在初中毕业不能顺利升入高中而转读职业中专的最初就给了自己一个心理暗示：我是一个没有前途的孩子。职业中专学校越来越多的学生对生活没有目标和激情，自我约束力下降，在学习方面更是丧失了恒心和毅力。他们很少钻研自己的专业和思考未来的职业规划，更不会为了自己的梦想付出行动。职业中专的学生看不到未来的希望，生活态度很消极，给班主任工作的正常进行带来了阻力。
3.班级管理工作难度大
由于生源质量的问题，使得职业中专学校的班级普遍存在家庭困难的学生多、道德素质水平低的学生多、生活态度不积极的学生多等问题，进一步加大了班级管理工作的难度。班主任面临一系列问题：怎样才能增强学生的自主学习能力、怎样使班风良性发展，怎样培养同学们的团体意识等。职业中专学校的班级管理本就不是一件容易的事，更何况是存在更多问题的职业中专学校的班级。学生家长的不配合和不支持更是让班主任的日常管理工作难上加难。
二、解决班主任工作难点的措施
1.班主任工作从热爱学生开始
每一个孩子都是天使，班主任首先应该相信每一位学生现在存在的问题都是暂时的，只要给予他们足够的爱，他们会反馈给你足够的尊重和支持。教育是心与心之间的雙向链接，以爱和情感做导向，才能激发学生积极进取的内动力。尊重和信任是对学生最大的支持和鼓励，才能让学生找回自尊，激励他不断进步。每个学生都有优点，学会欣赏和赏识每个学生会让他们的内在潜能得到激发，增长前进的信心[3]。
班主任作为学生成长道路上的引路人，要多的要引导学生树立正确的价值观和做能对社会产生积极影响的事情，帮助学生树立人生理想，并制定相应的可执行的目标，让学生在获得自我认同感的同时，再接再厉，取得更大的成功。
班主任对学生发自内心的热爱会让学生真正放下内心的迷茫和孤独，消除学生对老师的敌对心理，缩短班主任与学生之间的心理距离，扫除情感障碍，为接下来班主任工作的正常开展做好铺垫。
2.家长的配合很关键
职业中专学校的很多问题学生的根源来自于家庭教育观念的不恰当或缺失，所以班主任与家长取得积极的配合对学生状态的改变至关重要。
班主任可以利用家访、家长会、电话联系等方式与家长进行沟通，了解孩子的成长经历和家庭观念带给他的影响，找出解决学生问题的突破点。班主任要注意在与家长沟通交流的过程中要尊重家长的家庭背景，注意谈话方式和语气，以取得家长对班级管理工作的积极配合。
3.班主任的自我成长很重要
班主任作为学校管理工作中最基层最关键的工作者，自身的不断学习成长同样关键。职业中专学校的班主任不仅要对所教的学科专业知识有着清晰地把握，更要学习譬如心理学、教育学和管理学等方面的班级管理知识，如此才能及时把握学生的心理动态，做到提前预防问题的发生。社会的进步，教育工作中会不断出现新的问题，班主任只有加强自身的学习和素质的提高，才能为职业中专的学生们带来人生的福音[4]。
三、结语
目前，培养更多优秀的专业人才是职业中专学校不可推卸的责任，那班主任的工作显得尤为关键。班主任作为班级的核心，影响着学生价值观和人生观的形成，更影响着职业中专学校的进一步发展。本文就职业中专学校班主任工作展开讨论，总结了班主任日常工作中存在的问题，同时提出了相应的解决措施，希望能为职业中专学校班主任日常工作的正常开展提供借鉴意义。
参考文献：
[1]王明霞.中专班主任教育、管理班级策略[J].剑南文学，2011，（11）：400.
[2]邱建明.农村职校学生存在的问题及对策[J].现代农业，2011，（5）：229-230.
[3]汪建雄.关于如何做好职业中专班主任工作的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（28）：149.
[4]王凌芳.如何做好职业中专班主任工作[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（36）：114.
（作者单位：吉林省双辽市职业中专）