【摘 要】
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游戏教学可以激发小学生对数学的兴趣，处在小学低年级阶段的学生爱动、注意力不集中，对数学知识比较陌生。因此，数学教师需要设计一些具有趣味性和启发性的数学游戏，引导学生循序
【机 构】
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四川省眉山市彭山区公义中心小学 四川 眉山 620682
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游戏教学可以激发小学生对数学的兴趣，处在小学低年级阶段的学生爱动、注意力不集中，对数学知识比较陌生。因此，数学教师需要设计一些具有趣味性和启发性的数学游戏，引导学生循序渐进地掌握数学知识与技能，有效地将其融入教学课堂。只有数学教师站在新的视角，重视游戏教学对学生数学学习发展产生的积极作用，不断进行探索实践，才能使学生保持浓厚的兴趣，拥有灵活的思维，在玩乐中成长。本文作者结合多年来的工作经验，对小学低年级数学游戏教学方法的案例进行了研究，具有重要的参考意义。
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