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在OBE教育理念“以学定教”的原则指导下,以沧州医学高等专科学校高职护理专业现代学徒制教学改革与实践为例,探索适合高职护理专业的现代学徒制新的教育模式,通过以成果导向逆向路径构建“三阶段”人才培养模式,建设符合现代学徒制要求的护理专业特色的“六模块”课程体系,实施三阶段“020+面对面”教学模式及多元化、过程化、梯级化的预期成果评价,为全面推进高职护理专业现代学徒制教育教学改革的有效实施提供参考.