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摘要：众所周知，高校体育社团本身在高校教育体系中就是十分重要的环节，特别是对于高校开展体育教育更是需要体育社团承担十分重要的角色，作为对于高校体育教育的一种有效补充，高校体育社团建设对于高校体育教育是起到的是推动作用，但是一直以来，我国高校体育社团的建设往往会因为存在管理问题，资金问题以及教练问题而存在不足，这种不足对于高校自身的体育文化建设，体育制度建设是祈祷很大的制约和影响作用的，因此对于当前的高校体育社团而言，配备专业的教师，制定专业的制度，融合有效的体育资源是十分重要的，而这也是当前高校体育文化建设中十分重要的环节。
关键词：高校;体育社团;体育文化;大学体育
现如今，我国高等院校如同雨后春笋一般涌现出来，高等院校本身承担的就是对于学生迈入社会前的技能和知识传授，而这其中体育教育更多的是帮助学生养成终身体育的习惯，而体育社团的建设更多的是帮助培养学生的体育运动兴趣，而兴趣教育是当前高校教育中不可或缺的一部分，借助体育社团的开展来激发学生体育运动的兴趣，从而达到对于高校体育教学的完美补充，要知道在大学期间，学生个人拥有的时间更多，因此拥有更多的时间去参与自己感兴趣的社团，这也是为什么高校体育教育需要体育社团的参与，体育社团的建设可以让高校大学生拥有更多的运动选择，可以培养学生健康的生活方式，而不单单是借助体育教学来强身健体，因此对于高校体育文化的建设以及兴起，高校体育社团所能够承担的作用是巨大的，从体育物质、体育精神、体育制度以及体育行为等多个方面有着巨大的推动作用。
一、 校园体育文化的主要内容
对于高校自身而言，校园体育文化的建设包含的内容是多个方面的，这其中体育社团所承担的建设作用是巨大的，其实体育文化的建设更多的是落实到高校内部学生认知以及体育制度和体育行为的建设上，比如高校内部一些体育雕塑以及体育建筑的建设，这是体育的物质文化形式存在的一种方式，而高校内部开展相关的体育比赛或者体育活动，这是高校自身体育行为文化的建设，又比如高校内部要求所有大一学生出早操等这是体育制度文化的建设，而最后落实到体育精神文化的建设，其实更多的是高校大学生自身体育意识的建立以及高校自身体育社团人数的增加等等，只有高校内部全校师生自身对于终身体育的认识，以及对于体育强身健体的认识深入到了个人的认知里面，开始真正的愿意去享受体育运动带来的快乐，有了全面健身，终身体育的认知之后，才算是将校园体育文化发展到了一个相对比较成熟的状态。
二、 高校体育社团在校园体育文化建设中的作用
高校体育社团的建设本身在高校体育文化中起到的就是积极的推动作用，从精神层面来讲，高校体育社团本身就是要传承高校体育精神，借助社团化的体育活动行为来帮助学生认识到体育的重要性，建立学生坚韧不拔的体育精神。其实我们在长期的高校体育文化建设中不难发现，很多高校的校训往往都将体育精神融入了其中，比如清华大学的“自强不息，厚德载物”等等，其实展现的更多的就是学生的精神面貌，而这其实也跟体育精神不谋而合，因此体育社团在开展体育活动的过程也是需要尽可能地传递体育精神和体育文化，从基本的社团团徽到团服，队旗等代表着体育物质文化的表象中去透露出所要传递的体育文化精神，让体育更加的直观清晰，充满存在感，体育社团需要借助这些细节将体育文化串联起来，要制定相关的体育规章制度，成立相关的体育社团部门，一切按照规矩办事，只有这样才能够让体育社团在开展活动的过程中显得有理有据，有条不紊，而不失杂乱无章，导致整个体育活动的开展没有效果，要知道体育社团本身代表的就是高校自身体育教育，作为体育教育的体现，如果社团活动无效或者没有秩序，那么整个高校的体育精神文化就很难有效的体现出来，高校体育社团要展現的是一个高校体育文化的底蕴，要展现的是自身在体育文化中的促进作用，因此做好相关的比赛活动，组织开展相关的社团活动是十分有必要的，甚至可以借着开展的相关体育比赛和活动去拉去运动品牌的相关赞助，发挥出体育在高校内部的影响力，让大学生能够借助参加社团比赛或者活动获取相关的赞助奖励，对于学生的人际交往能力，自信心以及身体素质都是很大的促进作用，因此高校体育社团在高校体育文化的传播中起到的作用是十分巨大的。
三、 结语
对于高校自身而言，校园文化的建设有多种形式，而体育文化作为其中十分重要的一环，在高校开展体育教育中更能够影响学生的人生观和价值观，但是对于高校自身而言，体育文化的建设很难从基本的体育课程教育中来展现，更多的是要从开展的体育运动或者比赛中才能够展现，而高校体育社团作为跟学生最贴近，最能够组织开展体育运动和比赛的社团，在社团活动中激发学生的创造力，让他们去感受体育的魅力，同时也能够帮助以他们养成积极参与体育运动，终身运动的好习惯，同时基于高校体育社团本身能够拉倒各种赞助，对于高校学生也是一种很好的激励，能够有效的促进高校体育文化的蓬勃发展。
参考文献：
[1]教育部体育卫生与艺术教育司.教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知（教体艺[2002]13号）[G]∥学校体育卫生艺术和国防教育文件汇编（1991～2005）.北京：高等教育出版社，2005.
[2]梁金宝.企业发展过程中的文化结构研究[D].北京：北京交通大学，2013：9.
[3]徐伟，姚蕾.回到原点的思考：大学体育的人文教育规复问题[J].北京体育大学学报，2013，36（4）：99-104 108.
作者简介：
李仕海，重庆市，重庆幼儿师范高等专科学校。
关键词：高校;体育社团;体育文化;大学体育
现如今，我国高等院校如同雨后春笋一般涌现出来，高等院校本身承担的就是对于学生迈入社会前的技能和知识传授，而这其中体育教育更多的是帮助学生养成终身体育的习惯，而体育社团的建设更多的是帮助培养学生的体育运动兴趣，而兴趣教育是当前高校教育中不可或缺的一部分，借助体育社团的开展来激发学生体育运动的兴趣，从而达到对于高校体育教学的完美补充，要知道在大学期间，学生个人拥有的时间更多，因此拥有更多的时间去参与自己感兴趣的社团，这也是为什么高校体育教育需要体育社团的参与，体育社团的建设可以让高校大学生拥有更多的运动选择，可以培养学生健康的生活方式，而不单单是借助体育教学来强身健体，因此对于高校体育文化的建设以及兴起，高校体育社团所能够承担的作用是巨大的，从体育物质、体育精神、体育制度以及体育行为等多个方面有着巨大的推动作用。
一、 校园体育文化的主要内容
对于高校自身而言，校园体育文化的建设包含的内容是多个方面的，这其中体育社团所承担的建设作用是巨大的，其实体育文化的建设更多的是落实到高校内部学生认知以及体育制度和体育行为的建设上，比如高校内部一些体育雕塑以及体育建筑的建设，这是体育的物质文化形式存在的一种方式，而高校内部开展相关的体育比赛或者体育活动，这是高校自身体育行为文化的建设，又比如高校内部要求所有大一学生出早操等这是体育制度文化的建设，而最后落实到体育精神文化的建设，其实更多的是高校大学生自身体育意识的建立以及高校自身体育社团人数的增加等等，只有高校内部全校师生自身对于终身体育的认识，以及对于体育强身健体的认识深入到了个人的认知里面，开始真正的愿意去享受体育运动带来的快乐，有了全面健身，终身体育的认知之后，才算是将校园体育文化发展到了一个相对比较成熟的状态。
二、 高校体育社团在校园体育文化建设中的作用
高校体育社团的建设本身在高校体育文化中起到的就是积极的推动作用，从精神层面来讲，高校体育社团本身就是要传承高校体育精神，借助社团化的体育活动行为来帮助学生认识到体育的重要性，建立学生坚韧不拔的体育精神。其实我们在长期的高校体育文化建设中不难发现，很多高校的校训往往都将体育精神融入了其中，比如清华大学的“自强不息，厚德载物”等等，其实展现的更多的就是学生的精神面貌，而这其实也跟体育精神不谋而合，因此体育社团在开展体育活动的过程也是需要尽可能地传递体育精神和体育文化，从基本的社团团徽到团服，队旗等代表着体育物质文化的表象中去透露出所要传递的体育文化精神，让体育更加的直观清晰，充满存在感，体育社团需要借助这些细节将体育文化串联起来，要制定相关的体育规章制度，成立相关的体育社团部门，一切按照规矩办事，只有这样才能够让体育社团在开展活动的过程中显得有理有据，有条不紊，而不失杂乱无章，导致整个体育活动的开展没有效果，要知道体育社团本身代表的就是高校自身体育教育，作为体育教育的体现，如果社团活动无效或者没有秩序，那么整个高校的体育精神文化就很难有效的体现出来，高校体育社团要展現的是一个高校体育文化的底蕴，要展现的是自身在体育文化中的促进作用，因此做好相关的比赛活动，组织开展相关的社团活动是十分有必要的，甚至可以借着开展的相关体育比赛和活动去拉去运动品牌的相关赞助，发挥出体育在高校内部的影响力，让大学生能够借助参加社团比赛或者活动获取相关的赞助奖励，对于学生的人际交往能力，自信心以及身体素质都是很大的促进作用，因此高校体育社团在高校体育文化的传播中起到的作用是十分巨大的。
三、 结语
对于高校自身而言，校园文化的建设有多种形式，而体育文化作为其中十分重要的一环，在高校开展体育教育中更能够影响学生的人生观和价值观，但是对于高校自身而言，体育文化的建设很难从基本的体育课程教育中来展现，更多的是要从开展的体育运动或者比赛中才能够展现，而高校体育社团作为跟学生最贴近，最能够组织开展体育运动和比赛的社团，在社团活动中激发学生的创造力，让他们去感受体育的魅力，同时也能够帮助以他们养成积极参与体育运动，终身运动的好习惯，同时基于高校体育社团本身能够拉倒各种赞助，对于高校学生也是一种很好的激励，能够有效的促进高校体育文化的蓬勃发展。
参考文献：
[1]教育部体育卫生与艺术教育司.教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知（教体艺[2002]13号）[G]∥学校体育卫生艺术和国防教育文件汇编（1991～2005）.北京：高等教育出版社，2005.
[2]梁金宝.企业发展过程中的文化结构研究[D].北京：北京交通大学，2013：9.
[3]徐伟，姚蕾.回到原点的思考：大学体育的人文教育规复问题[J].北京体育大学学报，2013，36（4）：99-104 108.
作者简介：
李仕海，重庆市，重庆幼儿师范高等专科学校。