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实践教学是当前小学教师培养过程的薄弱环节。小学教育本科人才培养的实践教学存在着认识偏颇、定位不当、时间安排不合理、形式与内容单一等问题。对于这些问题，在长期的实践教学改革中形成的“两线五环”式实践教学模式是卓具实效的应对策略。
小学教育专业实践教学模式改革探究
【摘 要】
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实践教学是当前小学教师培养过程的薄弱环节。小学教育本科人才培养的实践教学存在着认识偏颇、定位不当、时间安排不合理、形式与内容单一等问题。对于这些问题，在长期的实践
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院,锦州实验学校
【出 处】
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渤海大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2013年1期
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