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【摘 要】
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摘 要：在素质教育不断推进的今天，老师难于管教学生，学生不再认真好学，课堂里老师精心布置的作业学生视而不见，老师呕心沥血备好的课由于学生的不预习导致呈现不出精彩画面，踌躇满志设计好的课堂教学一度在学生的“搅合”下变得一团糟。诸如此类种种困难摆在了老师面前，让老师们有些寸步难移之感，其实关键之处在于老师没有“备好课”。 关键词：素质教育；管教；关键 和同事聊天，最频繁地话题便是——现在的学生如何
【出 处】
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速读·中旬
【发表日期】
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2015年6期
其他文献
摘 要：本文从民间故事在少数民族地区小学语文教学研究中的理论价值与现实意义引出论题，首先对少数民族地区小学语文民间故事教学的现状进行调查分析，找出存在的问题并提出了改进少数民族地区小学语文民间故事教学的几点建议。 关键词：少数民放；小学语文；民间故事；浅谈 文化是一个民族存在的根基，然而社会在发展，民族文化正在逐渐枯竭，许多少数民族年轻人自己本民族的民族文化了解甚少，致使民族精神及民族智慧难以
摘 要：数学来源于生活，而又应用于生活。课堂上，通过创设学生喜闻乐见的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，亲身经历知识的形成过程，并鼓励学生把所学知识应用到生活之中。本文总结了三条教学经验：正确把握教材，挖掘情境内涵；创设具体情境，引导学生主动参与；鼓励学生用数学眼光看现实生活，提高学生的数学素养。 关键词：生活情境；学习兴趣；数学思维 《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要
随着时代的发展，越来越多的小学教育工作者认识到美术学科教学对于学生的身心发展、审美观点的养成等有至关重要的作用，所以更多的小学美术教师开始重视小学美术课堂教学。儿童天生就对美术感兴趣，从刚刚出生学会走路、说话起，就喜欢到处涂涂画画，这是小学生学习美术的优势。但是儿童又缺乏耐心，对一件事情的专注难以持久，上课时容易分心。如果教师不能让学生的心思一直集中在课堂上，那么这堂课的有效性可以说是很低的甚至为
摘 要：新课改以来，课堂教学要以学生为主体，教师为主导，还课堂给学生。这样，对教师的要求就更高了。教师更应深挖教材，深入研究学生，对学生自主学习中可能生成问题进行预设，研究最利于培养学生能力提升的学习方式。我找到了学案导学法，教师通过设计导学案，以引导学生沿着正确的道路自主学习。 关键词：初中；化学；教学；导学案；效果 随着教改的深入，对教学的要求越来越高。但是万变不离其宗，教改大方向不会改变
教育改革是一项促进教育发展的重要活动，这次活动除了教育思想、理念、观念的转变外，更侧重于教育实践的改革，语文教学改革也不例外。目前语文教学只注重于读写的训练而忽视了听
摘 要：学生语文能力的提高极大程度上依赖于阅读能力的提高。然而，纵观当前学生阅读水平，我们不难发现学生的阅读能力普遍较差，已经无法满足阅读教学的要求。因此，在不断提高学生的阅读能力成为当前语文教师关注的重点。本文就对该问题进行了简单的分析和阐述。 关键词：语文教师；学生；阅读能力 学生语文能力的提高极大程度上依赖于阅读能力的提高。因此，提高学生的阅读能力显得尤为重要。笔者就对语文教师如何提高学
摘 要：评价是对教学过程和结果的检测和巩固，通过评价要检测出教学中的不足，小学品德教师要注意构建科学的评价体系，准确落实评价，以提高教学质量。 关键词：品德教學；评价体系；落实 思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行思想品德教育的课程；是培养小学生日常行为规范的载体，也是小学德育教育的主要阵地。思想品德课成功与否，直接关系到小学生德育水平的高低。因此，我们应重视对小学品德课的评价。 一、科
摘 要：随着我国改革开放的深入和经济建设的迅速发展，城市化进程逐渐加快，大量农村剩余劳动力向城市涌入，把子女留在农村与其分隔两地。本文主要分析农村留守儿童的现状及情感问题，并对问题产生的原因及教学对策进行初步探究。 关键词：农村留守儿童；情感问题；教学对策 1引言 改革开放的不断深入，促进了农村劳动力的大规模转移，并成为社会流动人群的主体。绝大多数农民工选择把子女留在农村托付其他人照顾，农村
摘 要：美术作为提高学生综合素质的重要课程，在小学教育中的地位日益显著，切实加强对小学美术教育是对素质教育目标的积极响应。在教学活动中，美术教师需要实施体验和触发式教学策略，采用灵活的教学形式，重视学生的主体性和个体差异性，挖掘学生自身的主观能动性，与学生进行情感交流，多角度评价美术教学，将生活和美术相融，进而陶冶情操促进学生的全面发展。 关键词：小学美术；体验教学策略； 触发式教学策略 美术
摘 要：素质教育要求學生共同发展，但是在教学中总存在一些“学困生”，“学困生”的成因各不相同，要改变数学“学困生”的学习状况，关键在于注重培养“学困生”良好的学习习惯，从而激发他们学习数学的兴趣，营造和谐的数学学习环境，形成数学学习的良性循环，实现学困生的转化。 关键词：初中数学；学困生；提高 学困生是教师一直很头疼的问题，怎样改变学困生，教师们一直在积极探索，积极改变这种现状。这需要教师和学