基于SPOC教学在高职经济学基础课程中的研究

来源 :济南职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangzb5
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职院校的经济学基础的教学存在知识点繁多、实训经验有限等多个问题。SPOC教学模式通过线上线下相结合的方式,提供更多优质学习资源,为师生提供了灵活多样的交流互动和情景学习的平台,改善了传统教学带来的不利影响,有利于学生的有效学习,更为适应高职院校的经济学基础的教学。
其他文献
《金融学》课程作为开放大学开放教育工商管理和会计本科的一门必修课,教育部确定的11门"财经类专业核心课程"之一,在会计学与工商管理学专业教学中有着举足轻重的作用。近年
随着人工智能技术的发展,自动驾驶逐渐进入人们的生活,并在不久的将来会成为一种合法的驾驶模式。我国刑法中的交通肇事罪面对自动驾驶汽车复杂多样的肇事类型,暴露出不足,包
PUA教程中的"自杀鼓励"行为具有严重社会危害性,对其进行法律规制迫在眉睫。但对其如何定性,理论界和司法实务学界尚无确切结果。自杀行为本身具有违法性,"自杀鼓励"可细化为
随着我国进入新的发展阶段,产业结构和经济结构调整不断加快,区域或行业重点产业对技术技能人才的需求日趋紧迫,这就要求职业教育进一步深化改革,优化专业结构,主动对接当地
作者简介:崔志钰(1974- ),江苏省海门三厂职业高级中学教科室主任,中学高级教师,浙江大学教育硕士。主要研究方向:职业教育研究。  当前,中职校的课程改革正向纵深推进,但中职生的学习生态并没有随着课程改革的推进发生根本性的变化,评价体系的滞后和不合拍已严重制约了中职校的育人功能。建立中职生错位评价新机制是基于中职课堂生态优化的应然选择,也是基于教育评价的原点思考。  一、教育评价的原点解读