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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
巴州南部农区大风的年代际变化趋势
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2005年z1期
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摘 要： 数学学习的一个直观的方法就是将具体的事物抽象化，将抽象的事物具体化，使得二者能够理性结合，使得学生对于数学的认知从感性层面上升到科学的理性认识。 关键词： 初中数学课堂 情境创设 形象比喻 数学活动 初中阶段的数学学习可以说是枯燥无味的，为了充分激发学生的学习兴趣，初中数学教师应当采用多样化的形式丰富初中数学课堂形式，使抽象的数学知识深入学生的脑海中，使其变得浅显易懂，且初中数学教师
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随着课程改革的深入和教育现代化的加快，多媒体进入课堂趋于常态化。它以声音、文字、动画、视频等多种表现形式，将抽象变成具体，让平面生成立体，把静态变成动态，生动活泼的画面把学生带入神秘的生物学世界，使学生兴趣盎然。多媒体与初中生物学教学的有效整合，会有效地促进教学质量的提高。下面结合本人近几年的实践探索，谈谈多媒体在初中生物教学中的看法和体会。 一、多化抽象为直观，突破教学重难点 传统的教学中教
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