【摘 要】
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随着校企一体化育人的深度推进,在工作岗位上开展人才培养将成为职业教育教学组织的一个常态环节。在岗培养涉及学校、企业、岗位、教师、师傅多个要素和主体,同时学习伴随工
【基金项目】
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2019年山东省职业教育教学改革研究重点资助项目“任务书式活页实训教材的开发与应用研究”(2019079)的阶段性研究成果
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随着校企一体化育人的深度推进,在工作岗位上开展人才培养将成为职业教育教学组织的一个常态环节。在岗培养涉及学校、企业、岗位、教师、师傅多个要素和主体,同时学习伴随工作,工作中蕴含学习,教学组织面临隐含性、不稳定性、无规律等问题,教学组织更加复杂。教学评价是引领教学组织的关键环节,针对“学生员工”在岗培养教学组织的特点,从评价主体要素、评价维度与内容、评价机制与保障等方面提出支撑该阶段人才培养的评价体系建设规范。
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