【摘 要】
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一、前言rn英语作为一种语言,不仅具有工具性的特征,也具备人文性.在实际教学中,部分小学校的英语教育过分重视英语的“工具性”,导致人文性的缺失,学生缺乏对英语的人文理解
【机 构】
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贵州省绥阳县实验小学,贵州绥阳,563300
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一、前言rn英语作为一种语言,不仅具有工具性的特征,也具备人文性.在实际教学中,部分小学校的英语教育过分重视英语的“工具性”,导致人文性的缺失,学生缺乏对英语的人文理解和文化了解.这种英语教学模式虽然能够提高小学的英语知识基础,却不利于培养学生的英语人文素养,更遑论素质学生完善的人格,对学生日后的学习和发展是无益的.笔者简要论述当前小学英语教学中缺乏人文性的原因,再分析如何突破小学英语教学的人文性困境.
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