【摘 要】
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教育是把沉重的人口负担转化为人力资源的根本途径。20世纪80年代到2000年,教育最大的成就是通过"人民教育人民办"的方式实现了"两基"。"人民教育人民办"的内涵是向人民群众
【基金项目】
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中国教育科学研究院“共和国教育人物口述计划”项目2014年立项课题“改革开放以来重大教育改革亲历者口述研究”(课题编号:GY2014XDY17)研究成果,课题主持人万作芳
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教育是把沉重的人口负担转化为人力资源的根本途径。20世纪80年代到2000年,教育最大的成就是通过"人民教育人民办"的方式实现了"两基"。"人民教育人民办"的内涵是向人民群众筹集经费来普及九年义务教育。加强农村教育的本质是实现教育公平,促进教育均衡。在农村税费制度改革的大背景下,基础教育管理体制得到了调整和完善,从"初中乡办乡管""小学村办村管"转变到"政府负责,以县为主",农村义务教育经费得到全面保障。为了实施素质教育,重要的着力点放在了启动基础教育课程改革和深化高中课程改革方面。"办人民满意的教育"需要现代学校制度。现代学校制度是全方位育人的保障,核心是教育民主。
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