【摘 要】
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目前职业学校的技能学习和教学环境已率先进入泛信息化时代,本项目研究旨在提醒中职学校的领导和教师要认识到这一点,并及时整合和优化媒体,增加交互式媒体,方便学生学习并掌
【基金项目】
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甘肃省职业教育教学改革研究项目(课题组研究人员有卢守潮、王锡荣、黄国杰、杨伟军、乔仲良、杨文俊、邢耀敏、曹龙、陈贤亮、王海臣、王兴等)研究成果
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目前职业学校的技能学习和教学环境已率先进入泛信息化时代,本项目研究旨在提醒中职学校的领导和教师要认识到这一点,并及时整合和优化媒体,增加交互式媒体,方便学生学习并掌握技能,为学生的技能培养服务。一、教学环境研究(交互式教学媒体研究)1.越来越有利于技能培训(1)技能培训信息的整理、归纳、应用。教师应引导学生正确使用电子图书馆、网络媒体教室、手机校园网技能课堂等公媒体和自媒体,在中职学校营造技能学习的氛围。同时,建立校园网技能资源库,疏通信息渠道,使重要的信息、学生和教师需要的信息、新鲜的信息源源不断地输入
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