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新课改的今天,隐性课程资源的开发与利用越来越受到教育工作者的重视。班级文化是一种有待进一步发掘的隐性课程资源,班主任应该充分认识其在德、智、美等方面的育人价值,优化并建设班级文化,切实发挥这一隐性课程资源的作用,促进学生全面、健康的发展。
隐性课程视域下的班级文化建设
【摘 要】
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新课改倡导民主、开放、科学的课程理念,并建立了国家、地方、学校三级课程管理体制,这为课程资源的开发与利用奠定了理论基础。今天的教师担负着课程实施与建设的职责,这不仅体现在教学过程中对课程内容的生成与转化、课程意义的不断建构与价值的提升,还体现在对课外隐性课程资源的开发和利用上。开发并利用好班级文化这一隐性课程资源对促进学生全面、健康地发展具有重要意义。 一、班级文化的隐性课程功能 (一)班级文
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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北京电力高等专科学校学报
【发表日期】
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2010年17期
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