论文部分内容阅读
语文课就该有“语文味”。在充满“语文昧”的课堂上，应该深入探寻汉字的灵魂，处处彰显语言的魅力，让学生学科思维的火花尽情绽放。在语文课中实施以“述”促“写”的学习策略，可以增强学生的表达自信，促进语言发展；可以降低写作难度，提高学生写作热情；还可以强化谋篇构思的能力，提升学科思维品质，让语文课更有“语文味”。