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多尔总结出了后现代课程的4R特征：丰富性、回归性、关联性和严密性。张楚廷提出了5I课程构想：信息、兴趣、质疑、智慧和直觉。比较两种课程思想,可以发现其存在本质上的一致性：结构的课程、人的课程。这对当前课程改革具有积极的意义和价值。
课程的结构和归属:4R课程和5I课程比较及其启示
【摘 要】
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多尔总结出了后现代课程的4R特征：丰富性、回归性、关联性和严密性。张楚廷提出了5I课程构想：信息、兴趣、质疑、智慧和直觉。比较两种课程思想,可以发现其存在本质上的一致性：
【机 构】
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洛阳师范学院文学院
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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2014年国家社会科学基金教育学青年课题“阅读素养及其培养研究:基于PIRLS和PISA的比较和借鉴”(CHA140177)
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