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教育大数据的价值在于应用,本文结合北京市《教育信息化三年行动计划（2018-2020年）》和当前发展现状,探讨了落实教育大数据应用所面临的三个主要困境：信息孤岛大量存在、教育大数据开放准备不充分、教育大数据相关利益人数据素养不足。要克服上述困境,实现教育大数据应用,需坚持统筹规划和创新发展的原则,尽快研究制定教育大数据的标准;建设大数据平台,借鉴已有的公共数据开放经验,制定开放标准,平衡数据透明度与个人隐私保护间的关系;通过培训、平台和工具提升教育大数据相关利益人的数据素养。