随着我国高等教育规模的不断扩大和信息技术的不断发展，传统互联网和移动终端作为传播的主要方式已悄然改变了人们的生活、工作和学习方式，并为“微课”的发展提供了良好的技术支撑。在“微课”引起广泛关注的今天，如何更好地利用高校历史数据库中积累的大量的教学相关数据，包括学生数据、教师数据、课程数据、教学资源数据、科研数据等成为开发难点。这些数据分散在学籍管理系统、选课系统、科研管理系统、就业信息管理系统等各种独立的系统后台关系数据库中。在大数据时代，教师和管理者们更应从这些数据库中挖掘出敏感信息，以分析学习者的状态和行为，从而突破了传统教学方式的时空束缚，为学习者展示了一个更广阔的全新的学习世界、一个独立的学习思考空间、一个平等的学习的机会，在一定程度上可弥补课堂教育资源的不足、提高教学资源的利用效率，并能更好地满足继续教育和终生教育等教育模式的需要。这就是大数据环境下“微课”的开发目的。