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<正>一、精巧复习,读出韵味1.出示课题,学生读题。2.出示词语,引导学生读出词语的韵味。3.(屏显课件:"游入、眨眼、举着、嬉戏"变红)这几个词有什么特点?(表示动作的词)学生齐读。二、读中想象,感悟童诗
在诵读想象中濡染诗歌文化——《真想变成大大的荷叶》教学设计
【摘 要】
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<正>一、精巧复习,读出韵味1.出示课题,学生读题。2.出示词语,引导学生读出词语的韵味。3.(屏显课件:"游入、眨眼、举着、嬉戏"变红)这几个词有什么特点?(表示动作的词)学生
【机 构】
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扬州市宝应县开发区国际学校;
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2013年05期
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