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有效的几何概念教学必须遵循循序渐进的规律,遵循概念形成的规律,由浅入深、由具体到抽象、再由抽象到具体应用的过程。只有抓住概念的本质属性进行教学,才能充分发掘学生的学习潜能,有效促进学生的思维发展。
小学数学几何图形教学有效性
【摘 要】
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有效的几何概念教学必须遵循循序渐进的规律,遵循概念形成的规律,由浅入深、由具体到抽象、再由抽象到具体应用的过程。只有抓住概念的本质属性进行教学,才能充分发掘学生的
【机 构】
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南康区赤土畲族乡虎岗小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年7期
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