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随着新课程改革的不断深入,作为新课改方案核心内容之一的教育评价问题,早已进入人们研究的视线,并备受关注.教育评价的“支配性”和“导向性”,决定了它在教育教学的诸多因素中的统领地位.
区域性课堂教学评价标准重构与运用的实践构想
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,作为新课改方案核心内容之一的教育评价问题,早已进入人们研究的视线,并备受关注.教育评价的“支配性”和“导向性”,决定了它在教育教学的诸多因
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区教研教科室,215128
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2008年3期
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