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【案例背景】 目前，我们见证过公开课中许多意外的发生，有的部分教师的反应是置之不理、束手无策、懊恼不已等等。他们认为课堂意外就意味着教学设计不到位，教学效果不好。为了减少意外的发生，他们千方百计地把课“做”得又圆又满，不容许学生有出错的余地，这是认识上的一个误区。要知道，新课程理念下的课堂是活的，是随机生成的，是师生共度生命历程、共创的人生体验，是学生真实地合作学习，自主创新地学习的生活经历。水到渠成的教学效果固然好，意想不到的课堂意外也是正常的，往往会出现自主创新的光彩。