【摘 要】
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编者按：今年春季，北京市石景山区教委派出一支由一线市级骨干教师、中小学校长、学科教研员组成的团队赴英国，进行了为期一个月的学习、考察。在短暂的学习生活中，老师们不仅感受深刻，而且收获颇丰。下面，让我们随同老师们的记录，共同感受英国的文化与教育。
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编者按：今年春季，北京市石景山区教委派出一支由一线市级骨干教师、中小学校长、学科教研员组成的团队赴英国，进行了为期一个月的学习、考察。在短暂的学习生活中，老师们不仅感受深刻，而且收获颇丰。下面，让我们随同老师们的记录，共同感受英国的文化与教育。
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高清时代几乎绝大部分人都知道HDMI，因为这是目前最为主流的高清视频传输接口，最新的2.1a规范甚至能够支持到8K超高清视频规格。不过，HDMI也有自己的缺点，那就是长距离传输时会有信号衰减。虽说目前有以光纤为传输介质的HDMI线能够解决长距离传输信号衰减问题，但成本较高的光纤HDMI线对于那些需要超长距离传输高清信号的人群来说是无法接受的。 近日，在国外网站看到一篇关于HDBase T的文章，
【摘 要】语文教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写能力。其中，听、说是基础，读、写是能力。对于一年级学生来说，及早培养学生听、说、读的兴趣对他以后的学习起着至关重要的作用。怎样激发一年级孩子的阅读兴趣，需要教师和家长的共同配合。 【关键词】阅读兴趣 语文素养 亲子阅读 随着语文课程改革的深入推进，越来越多的语文教师认识到学生语文素养提高的关键是进行大量的课外阅读。语文新课标对低年级学生的阅
【摘要】高中生物教学中，出于培养学生思维能力的需要，可以采用高中生物思悟课堂教学模式，进而引进“学习任务群”的教学方法，帮助学生提升思维能力与自主学习能力。文章首先阐述了高中生物思悟课堂对教学活动的要求，进而探讨高中生物思悟课堂教学中构建学生“学习任务群”的实践措施。 【关键词】高中生物思悟课堂;学习任务群;构建措施一、前言 高中生物思悟课堂的教学，强调营造宽松愉悦的学习氛围，并着重培养学生思
研究性学习课程的评价应以课程的性质和特征为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，课程评价的实施与学分认定应该坚持学生自主参与的过程档案评价。有条件的可以采用在网络条件下研究性学习评价的流程，以及阶段评价（开题、研究过程、结题）与综合评价相结合的全程监控系统。 为有效实施普通高中课程改革中学生学分的认定和管理，促进高中新课程顺利推进，结合我校六年以来经过12轮，共完成千余课题（项目）研究的
关于波士顿声学 错过我们以前杂志的读者或许对波士顿声学不甚了解，这里我再简单介绍一下：Boston Acoustics由Andy Petite 和Frank Reed 于1979在美国创立。公司的建立基于一个基本的理念，即以优异的价值为导向，在整个制造过程坚持严格的品质控制，制造始终如一的优秀产品。从收音机到入墙式和吸顶式扬声器，Boston Acoustics的产品线扩及室内、室外音响产品，在
2012年11月30日，北京市召开深化中小学教师职称制度改革扩大试点部署工作会，选定西城区、朝阳区和通州区作为试点区县，建立统一的中小学教师职称制度，并首次在中小学设置正高级职称。根据综合测算，西城区、朝阳区、通州区3个试点区县共可推荐54名候选人，最终评定出18个正高级职称。 据北京市人力社保局相关人士表述，对于中小学设置高级职称的初衷是：通过这次正高级职称的设置，北京要把最好的、最优秀的、最
北京市东城区织染局小学位于皇城根遗址公园北端西侧，90%学生为来京务工人员子女。学校结合实际情况，吸纳兄弟学校办学成果和经验，在继承的基础上，鲜明地提出办学理念——“同在蓝天下，请学生享受知心教育”，通过一个“请”字，表达出教育人对学生独特生命个体的尊重与呵护。 在办学理念指导下，学校原创性提出“知心教育”办学特色追求。“知心教育”是织染局小学结合生源特点和教师队伍实际提出的，学校认为现代教育的
面临经济结构调整和严峻的就业形势，“以服务为宗旨，以就业为导向”、“让无业者有业，让有业者乐业”的职业教育越来越受国家和社会的关注。作为一名在一线辛勤耕耘了30多年的资深职业教育工作者，于文平备受鼓舞，但同时他也深知，改革发展职业教育，除了要依靠国家政策和建立政策制度外，职业学校的办学思想、办学方式也至关重要。 正如教育部副部长鲁昕所言，职业学校要“随经济增长方式转变而‘动’，跟产业结构调整升级
【摘 要】对于西藏高中学生而言，他们在生理及心理发展方面都存在着明显的差异性，他们对于数学的理解力、接受力以及兴趣都是不同的。为了能够因材施教，让教育面向全体学生，笔者结合自己多年的教学经验对教学方式进行了改革，实施了分层次教学，取得了一定的成效。 【关键词】西藏地区；高中数学；分层教学；因材施教
【摘 要】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是其最基础的价值观念，是社会主义社会科学发展的价值导向，同时有助于引导大学生树立正确人生观、价值观。高职院校“N 1”教学模式的构建不但是思想政治理论课程的创新、认同和践行辩证原理方法论的要求，而且还符合高职学生的特点。海河教育园区的思政共建共享项目为该模式的实施奠定了重要的基础。 【关键词】社会主义核心价值观 思想政治教育 高职