目的了解护理大专实习生自主学习能力,并探讨培养实习生自主学习能力的方法。方法选择当地市级教学医院的60名临床大专实习护生作为研究对象,将其随机分成试验组和对照组,对照组按原实习计划进行医院实习,试验组除完成实习计划外,每半个月至少参加概念图教学法培训活动1 h,干预前后均使用《自主学习能力测评量表》进行测评,对数据进行统计学分析。结果试验组干预后所有项目的分数都较干预前有所上升,尤其信息能力得分(40.30±3.63)分(P<0.01),干预前后自主学习能力总分差异有统计学意义(t=3.26,P<0.01);两组干预后的项目除自我管理能力差异无统计学意义外,其他两项均有统计学意义。结论概念图教学法有利于提高实习护生的自主学习能力,在课堂教学和临床护理实践中应大力推广。