“以阅读引领成长，以文化浸润心灵。”走进呼家楼中心小学，浓浓的书香气息便会扑面而来，晨读、午读、暮读，时时读；小组藏书阁、班级读书角、学校快乐书虫室……在呼家楼中心小学，阅读是一种需求，更是一种文化，引领着每个人前进的方向。
　　精彩晨读，书香四溢
　　让阅读成为一种习惯，是我校多年来坚持的育人理念。为此，全校教师开展了“晨读十分钟，开启美好一天”的探索与尝试。
　　1.创建宽松开放的读书氛围
　　推广课外阅读，教师首先要保护学生的读书兴趣，要让他们在完全放松的心情下读书，不要求摘抄、不要求写读后感，让学生们像呼吸一样自然流畅地享受阅读带给他们的快乐和愉悦。
　　根据学生不同的年龄特点，我们精心为学生推荐书目，准备书籍。每天早晨，老师们或是早早来到班里，静静地翻开彭学军的《腰门》，或是采取“故事吧”的形式，把美好的故事生动地讲给学生们听，让师生共读的阅读氛围感染每一个学生。
　　2.开展形式多样的阅读活动
　　建立读书状元榜。老师们在班里建立了读书状元榜，按照学生的读书量评选读书小状元。同时，建立班级阅读日志，学生们把自己阅读的好书，或是阅读的感受写在上面，和其他伙伴们一起分享。
　　创办阅读手绘小报。在开展晨读活动的同时，教师辅以阅读日志、阅读小报等综合实践活动，以及学校尝试的“阅读小贴士”活动，让学生把阅读常态化、兴趣化。既增进了友谊又培养了学生边阅读、边分析，展开合理想象的思维习惯。
　　组建“开心故事吧”。我们主要在一二年级开展绘本故事阅读活动。教师以《不一样的卡梅拉》和《聪明豆绘本系列》为主。活动遵循兴趣为主、儿童本位的原则进行，老师不给孩子任何压力，而是在与老师交流故事的情境中、展开想象的过程中，培养低年级学生认真倾听、善于思考、重新组合、有序表达的思维习惯。
　　口语交际，展示自我
　　“让学生拥有好口才”，是我校一直以来倡导的理念。几年来，我校开展了多姿多彩的口语交际活动。
　　说出你的心里话：老师们利用课前三分钟，让学生们讲述身边发生的故事，或自己感兴趣的话题。
　　校园课本剧：老师们选择课文中对话成分较多或能启发学生想象的内容，编写成课本剧，激发学生表达的愿望，有效进行口语交际训练。
　　演讲比赛：老师们结合“祖国六十年大庆”、“父母的爱”单元学习等，组织学生开展“爱祖国”、“写给父母的诗”等演讲比赛活动。
　　小小讨论会：老师引导学生围绕身边的话题，启发学生各抒己见，从而训练学生的口语交际能力。
　　辩论会：辩论会是以学生普遍关注的问题为中心，分正反双方进行“舌战”的一种口语交际活动。学生在辩论的过程中，不仅发展了口语交际能力，而且学会了明辨是非，提高了道德修养。
　　创建诗社，让学生的心灵在笔尖舞蹈
　　我校于2009年9月成立春芽诗社、华萃诗社，经过近两年来的摸索，小小的诗社逐渐成长起来。学生们喜欢上了我国优秀的古典诗词，尝试自己独立写诗词。学生们从不会写诗、到会仿写诗、再到独立写诗，萌生了对中国古典文学的兴趣。可喜的是，在2011年朝阳区首届中小学生创新性学习成果评选活动中宋驰北同学荣获金质奖章、华萃诗社荣获银质奖章。不仅诗社的成员喜欢做诗，学校其他老师和学生也逐渐融入到这个行列中来，“做诗、吟诗”已成为我校的一种时尚。小小的春芽诗社，让学生们拥有了一片创作的空间，创新思维的能力得到了发展。
　　孩子们在文山书海中徜徉，在探索实践中成长。阅读充溢着整个校园，文化浸润着孩子们的心灵。这种阅读习惯将潜移默化地影响学生们的成长，并为他们终身学习能力的形成奠定基础。