【摘 要】
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＜正＞信息时代的来临给每一行业带来了不同的便利，“信息化+教育”更是给师生带来了便捷。智慧教室的出现使得教师可以拥有更多的方式进行教学，对于学生来说更加深入且有趣。特别是中等职业学校的学生，他们的性格特征较为突出，使用信息技术结合下的教学更能激发中职学生学习的兴趣，使其对课堂更感兴趣。根据职业教育的不同特征，智慧课堂的引入使其更能贴近职业行业化，符合职业教育的发展趋势。本文将从三科不同的课程结合广
【基金项目】
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2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于反思性实践的职教师范生教育研习体系机制构建与实践”（项目编号：GXGZJG2020B103,主持人：连智平）；
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＜正＞信息时代的来临给每一行业带来了不同的便利，“信息化+教育”更是给师生带来了便捷。智慧教室的出现使得教师可以拥有更多的方式进行教学，对于学生来说更加深入且有趣。特别是中等职业学校的学生，他们的性格特征较为突出，使用信息技术结合下的教学更能激发中职学生学习的兴趣，使其对课堂更感兴趣。根据职业教育的不同特征，智慧课堂的引入使其更能贴近职业行业化，符合职业教育的发展趋势。本文将从三科不同的课程结合广西“双师型”名师教学巡讲视频分析，以中职学校的公共英语课、理实一体化的高铁乘务摆台课以及幼儿急救课程。通过这三个课程，用Nvivo软件结合中职孩子的课堂表现进行分析，从教师与学生的互动、学生小组讨论的参与度以及学生自我展示我的积极度来体现学生的课堂体验。
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