【摘 要】
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一些数学教师命题时由于考虑不周,往往编出一些有歧义的数学命题,使解题者无所适从。现举五例: 1.最小的偶数是几? 此题由于没有条件限制,故出现三种答案:①没有;②是0;③是2
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一些数学教师命题时由于考虑不周,往往编出一些有歧义的数学命题,使解题者无所适从。现举五例: 1.最小的偶数是几? 此题由于没有条件限制,故出现三种答案:①没有;②是0;③是2。根据小学数学教材,该命题应改为:“在自然数中,最小的偶数是几?” 2.15加上6乘以7得多少? 对这一命题有两种理解:一是将“6乘以7”当作“加上”的宾语,列式则为15+6×7=57;二是将“15+6”理解为主语,列式为(15+6)×7=147。如果使答案是57,命题则需改为“15加上6与7的积,和是多少?”;如
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