关于游戏在幼儿园课程中地位的反思

来源 :吉林省教育学院学报(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hfj0219
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《幼儿园工作规程》把游戏定位为"幼儿园的基本活动",给予了游戏极高的地位。由于理论研究的混乱和矛盾,教师在实践中困惑重重,游戏被普遍作为教育的工具而存在,甚至在强调学习为中心的幼儿园出现边缘化倾向。理性看待游戏,构建适宜的幼儿园课程变得十分迫切,对游戏作过分理想化的解读是不现实的,科学的课程应该在教师和幼儿、教学与玩耍之间找到平衡点,更多关注幼儿游戏的过程,以幼儿当下的生活为内容来构建。
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