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泛媒体时代的到来,使得重视口语传播课程的教学,加强口语实践能力的培养成为播音专业的共识。从广州大学的教学实践来看,通过整合社会资源,突破各种限制,打造新型课程平台,创新播音主持专业的育人机制,正是解决这一问题的重要手段。本文以广州大学播音主持专业的教学实践为例,结合现阶段泛媒体背景下传播类课程面临的处境和问题简单分析,提出相关意见建议。