论文部分内容阅读
本文通过创造性思维的特点和地理学科的特点,探讨在地理教学中培养学生创造性思维的教学策略和途径,以推进素质教育的健康发展.
地理教学中培养创造性思维的教学策略与途径
【摘 要】
：
本文通过创造性思维的特点和地理学科的特点,探讨在地理教学中培养学生创造性思维的教学策略和途径,以推进素质教育的健康发展.
【机 构】
：
赣南教育学院
【出 处】
：
跨世纪
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
利用返回式卫星搭载牛膝种子为材料,研究卫星搭载对其SP1植株生物学特性的影响。种子发芽出苗后调查植株的部分农艺学性状、测定某些生理生化指标并分析几种同工酶谱的变化。
通过多年田间试验，研究了江淮丘陵区大蒜钾氮配施的增产效应，结果表明：增施钾肥具有显著的增产效果．蒜苔增产28．7%-39．7％。蒜头相应产量提高19.5％-28．2％，平均增产率为36．4％和24．1％。钾肥的增