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摘要：本文以西安财经学院新开日语专业为例，就高等院校基础阶段日语教学方法，结合笔者教学实践从课堂教学和课外活动两方面提出了一些拙见。
关键词：基础阶段；日语专业；教学方法
一、西安财经学院在陕西省日语教育中的位置
近年来随着日语学习者的增多，开设日语专业的院校也在逐年增加。依据中国日语教学研究会最新的调查报告《中国日语教育概览1》，陕西省截止2011年度开设日语专业的高等院校已经达到了20所。
这20所高校中有专门的外语类大学，有国家"985""211工程"综合类重点大学，还有其他各类公办院校和民办院校。从高校的类型与数量上可以看出陕西省高等教育日语专业发展的速度之快、范围之广。
随着西安财经学院学校学科发展的不断推进，日语专业也于2012年9月迎来了第一批日语专业本科新生。
二、基础阶段日语教学的重要性
基础阶段日语教学是引导零起点学生日语学习入门和帮助学生打好日语基础的阶段。如何培养初学者的兴趣、帮助学生打好日语基础是基础阶段日语教学十分重要的课题。日语基础扎实与否，不仅影响学生学习日语的情绪，也影响着学生高级阶段日语水平的提高速度。从此角度来说基础阶段日语教学比高级阶段日语教学更重要。那么，应该如何提高基础阶段日语教学水平呢？除了配备高水平的专业教师、选择合适的教材外，最重要的是要有一套科学的教学方法。因为教师只有运用正确的教学方法才能将教材中的知识点和自己的知识传授给学生。教学方法运用的合理与否也直接关系着教学效果和教学质量的高低。
西安财经学院是以经济和管理类学科为主的综合类院校。与专门的外语类大学相比我校外语的师资力量和硬件条件相对薄弱，加之日语专业为新开专业，专业教师除了不断提高自己的业务水平外，通过不断探索科学有效的教学方法来培养初学者学习日语的兴趣，提高初级阶段日语教学水平就显得尤为重要。
三、笔者在教学过程中尝试的教学方法
笔者结合自己多年来的教学实践和体会，逐步摸索了一些基础阶段的教学方法，在此浅谈一下，希望能对日语专业基础阶段教学有所帮助。
在整个基础阶段的教学过程中，笔者从两个方面来关注学生的外语习得情况。
（一）课堂教学
1、充分利用多媒体技术丰富课堂内容，活跃课堂氛围；同时将传统教学法与现代化教学手段就有机结合，充分发会二者的优势，调动学生的学习积极性。
课堂教学是教师组织教学最重要的环节之一。无论是语音入门阶段的学习还是后面的词汇和句型的积累都离不开课堂，因此如何把握好课堂教学的节奏，采取什么样的教学手段，将在很大程度上决定了学生学习的成败。
通过对学生外语习得过程的长期观察，笔者发现在入门阶段一部分学生记忆日语假名有困难，单词也经常忘。
针对此情况，笔者适时地把多媒体技术引入到日语语音课的教学中，极大地增加了学生对假名习得的兴趣。
具体来说，以前练习发音时总是重复地去念一些假名或者做一些单纯的词的朗读练习。很容易让学生产生疲劳感。
利用多媒体技术可以随时放映出很多新颖的图片和丰富多彩的视频，通过展示与日本人有关的日常生活情景以及日本公司员工上班时的场面，学生可以很快的记住一些关联单词，为后面的学习打下良好基础。
2、尝试用任务教学法并结合启发式教学，让学生尽可能在课堂上独立或分组完成不同情景话题的表达。
教师可借用实物、图片、照片等模拟真实场景，使学生身临其境般地练习使用所学语言材料，帮助学生加深理解、巩固记忆。
比如在学习跟问路有关的会话内容时，我们可以找同学分成不同的小组，分别扮演警察，过路人，路边小店的店员等，尽可能地全员参与。
再比如学习购物的表达时，可以借用实物道具，让学生模拟市场或超市购物的场景，这样做能够让学生有一种临场感，有助于理解并加深对相关表达的认知。
3、建立一套属于自己的形象生动的多媒体课件。
在不断摸索的过程中，教师也要与时俱进，把平时见到和听到的比较新鲜的东西融入到教学课件中，让学生摆脱枯燥的说教，轻松地面对外语学习。
4、课堂上注意有意识地让学生通过各种途径了解日本文化。比如观看日本影视剧、动漫等。
例如有一部日剧，名字叫"日本人不懂的日语"，学生一看就很好奇，还有日本人不知道的日语啊，伴随着好奇，日剧的内容就会吸引他们去观看，这样学生就有机会从日剧中学到很多地道的日语表达。
5、坚持课前的一些小活动
课前5分钟，通过背诵课文、演唱歌曲或发表即兴演说等活动，让学生的思维先活跃起来。这样教师也比较容易把握整个课堂的氛围。
（二）课外活动
丰富多彩的课外活动可以在很大程度上提升学生的学习兴趣、帮助学生扩展日语知识、开阔眼界。根据笔者的经验，可以考虑从以下几个方面入手。
1、可以组建各种与日语相关的社团。
比如歌唱小组，可以定期教学生唱经典的日语歌曲，还可以举行日语歌曲大奖赛，通过竞争，充分唤起学生语言学习的动力。
再比如成立读书小组。精选一些日本优秀的文学作品组织学生阅读，让学生写读书笔记、相互交流感想等。
2、开展各种与日语有关的竞赛。
比如在一年级可以举行假名书写大赛，看谁的书写工整规范。最后还要把比赛获奖的优胜选手的作品整理收藏，激励后来的学生不断努力前进。
在二年级，可以尝试开展日语演讲比赛，先从班级开始预选，然后再决赛并产生年级冠军。并且一定要对获奖者进行鼓励，让他们有一种成功的喜悦感，从而增强信心。
3、教师要帮助学生了解各种大型比赛信息，鼓励并积极组织学生走出校园，向社会展示自己的学习成果。
像每年举行的中华全国日语演讲比赛、全国大学生日语作文比赛等都可以尝试让学生参加。若获奖的话既能提升学校的名声，又能增强学生的自信心；即使没有获奖，学生也可以通过比赛了解自己与他人的差距，找到自己的不足，更加努力學习。
4、定期举办各种专题讲座，可邀请国内外著名学者主讲。
5、有计划有组织地让学生参与各种社会实践活动，提高学生的语言实际运用能力。学生在与日本人的交谈中，如果能够运用所学语言知识与对方顺利沟通的话，那么将会更加激发学生的学习动力和激情。
四、结语
教学方法的改革是教学改革的一个重要环节，摸索一些科学而有趣的教学方法能进一步提高教学效果，促进我国日语教育的发展。笔者今后仍会继续摸索创新教学方法的方式和途径。
参考文献：
[1]张守祥.日语基础阶段精读教学法新探[J].北京第二外国语学院学报,1997,(5).
[2]姜春.日语教学法改革之探讨[J].企业导报,2012,(6).
[3]牟海涛.从中日大学基础课程教育现场看日语教学法的应用[J].通化师范学院学报,2012,(8).
作者简介：马聪丽，女，西安财经学院外语系教师。
关键词：基础阶段；日语专业；教学方法
一、西安财经学院在陕西省日语教育中的位置
近年来随着日语学习者的增多，开设日语专业的院校也在逐年增加。依据中国日语教学研究会最新的调查报告《中国日语教育概览1》，陕西省截止2011年度开设日语专业的高等院校已经达到了20所。
这20所高校中有专门的外语类大学，有国家"985""211工程"综合类重点大学，还有其他各类公办院校和民办院校。从高校的类型与数量上可以看出陕西省高等教育日语专业发展的速度之快、范围之广。
随着西安财经学院学校学科发展的不断推进，日语专业也于2012年9月迎来了第一批日语专业本科新生。
二、基础阶段日语教学的重要性
基础阶段日语教学是引导零起点学生日语学习入门和帮助学生打好日语基础的阶段。如何培养初学者的兴趣、帮助学生打好日语基础是基础阶段日语教学十分重要的课题。日语基础扎实与否，不仅影响学生学习日语的情绪，也影响着学生高级阶段日语水平的提高速度。从此角度来说基础阶段日语教学比高级阶段日语教学更重要。那么，应该如何提高基础阶段日语教学水平呢？除了配备高水平的专业教师、选择合适的教材外，最重要的是要有一套科学的教学方法。因为教师只有运用正确的教学方法才能将教材中的知识点和自己的知识传授给学生。教学方法运用的合理与否也直接关系着教学效果和教学质量的高低。
西安财经学院是以经济和管理类学科为主的综合类院校。与专门的外语类大学相比我校外语的师资力量和硬件条件相对薄弱，加之日语专业为新开专业，专业教师除了不断提高自己的业务水平外，通过不断探索科学有效的教学方法来培养初学者学习日语的兴趣，提高初级阶段日语教学水平就显得尤为重要。
三、笔者在教学过程中尝试的教学方法
笔者结合自己多年来的教学实践和体会，逐步摸索了一些基础阶段的教学方法，在此浅谈一下，希望能对日语专业基础阶段教学有所帮助。
在整个基础阶段的教学过程中，笔者从两个方面来关注学生的外语习得情况。
（一）课堂教学
1、充分利用多媒体技术丰富课堂内容，活跃课堂氛围；同时将传统教学法与现代化教学手段就有机结合，充分发会二者的优势，调动学生的学习积极性。
课堂教学是教师组织教学最重要的环节之一。无论是语音入门阶段的学习还是后面的词汇和句型的积累都离不开课堂，因此如何把握好课堂教学的节奏，采取什么样的教学手段，将在很大程度上决定了学生学习的成败。
通过对学生外语习得过程的长期观察，笔者发现在入门阶段一部分学生记忆日语假名有困难，单词也经常忘。
针对此情况，笔者适时地把多媒体技术引入到日语语音课的教学中，极大地增加了学生对假名习得的兴趣。
具体来说，以前练习发音时总是重复地去念一些假名或者做一些单纯的词的朗读练习。很容易让学生产生疲劳感。
利用多媒体技术可以随时放映出很多新颖的图片和丰富多彩的视频，通过展示与日本人有关的日常生活情景以及日本公司员工上班时的场面，学生可以很快的记住一些关联单词，为后面的学习打下良好基础。
2、尝试用任务教学法并结合启发式教学，让学生尽可能在课堂上独立或分组完成不同情景话题的表达。
教师可借用实物、图片、照片等模拟真实场景，使学生身临其境般地练习使用所学语言材料，帮助学生加深理解、巩固记忆。
比如在学习跟问路有关的会话内容时，我们可以找同学分成不同的小组，分别扮演警察，过路人，路边小店的店员等，尽可能地全员参与。
再比如学习购物的表达时，可以借用实物道具，让学生模拟市场或超市购物的场景，这样做能够让学生有一种临场感，有助于理解并加深对相关表达的认知。
3、建立一套属于自己的形象生动的多媒体课件。
在不断摸索的过程中，教师也要与时俱进，把平时见到和听到的比较新鲜的东西融入到教学课件中，让学生摆脱枯燥的说教，轻松地面对外语学习。
4、课堂上注意有意识地让学生通过各种途径了解日本文化。比如观看日本影视剧、动漫等。
例如有一部日剧，名字叫"日本人不懂的日语"，学生一看就很好奇，还有日本人不知道的日语啊，伴随着好奇，日剧的内容就会吸引他们去观看，这样学生就有机会从日剧中学到很多地道的日语表达。
5、坚持课前的一些小活动
课前5分钟，通过背诵课文、演唱歌曲或发表即兴演说等活动，让学生的思维先活跃起来。这样教师也比较容易把握整个课堂的氛围。
（二）课外活动
丰富多彩的课外活动可以在很大程度上提升学生的学习兴趣、帮助学生扩展日语知识、开阔眼界。根据笔者的经验，可以考虑从以下几个方面入手。
1、可以组建各种与日语相关的社团。
比如歌唱小组，可以定期教学生唱经典的日语歌曲，还可以举行日语歌曲大奖赛，通过竞争，充分唤起学生语言学习的动力。
再比如成立读书小组。精选一些日本优秀的文学作品组织学生阅读，让学生写读书笔记、相互交流感想等。
2、开展各种与日语有关的竞赛。
比如在一年级可以举行假名书写大赛，看谁的书写工整规范。最后还要把比赛获奖的优胜选手的作品整理收藏，激励后来的学生不断努力前进。
在二年级，可以尝试开展日语演讲比赛，先从班级开始预选，然后再决赛并产生年级冠军。并且一定要对获奖者进行鼓励，让他们有一种成功的喜悦感，从而增强信心。
3、教师要帮助学生了解各种大型比赛信息，鼓励并积极组织学生走出校园，向社会展示自己的学习成果。
像每年举行的中华全国日语演讲比赛、全国大学生日语作文比赛等都可以尝试让学生参加。若获奖的话既能提升学校的名声，又能增强学生的自信心；即使没有获奖，学生也可以通过比赛了解自己与他人的差距，找到自己的不足，更加努力學习。
4、定期举办各种专题讲座，可邀请国内外著名学者主讲。
5、有计划有组织地让学生参与各种社会实践活动，提高学生的语言实际运用能力。学生在与日本人的交谈中，如果能够运用所学语言知识与对方顺利沟通的话，那么将会更加激发学生的学习动力和激情。
四、结语
教学方法的改革是教学改革的一个重要环节，摸索一些科学而有趣的教学方法能进一步提高教学效果，促进我国日语教育的发展。笔者今后仍会继续摸索创新教学方法的方式和途径。
参考文献：
[1]张守祥.日语基础阶段精读教学法新探[J].北京第二外国语学院学报,1997,(5).
[2]姜春.日语教学法改革之探讨[J].企业导报,2012,(6).
[3]牟海涛.从中日大学基础课程教育现场看日语教学法的应用[J].通化师范学院学报,2012,(8).
作者简介：马聪丽，女，西安财经学院外语系教师。