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融合目标评价的导向性、层次性、精细化、结构化主题教学创设,是促进核心素养发展,实现“教.学.评”一体化的重要抓手与有效途径.本文基于“教.学.评”理念,探索小学语文一系列课堂教学策略,旨在有利转变学习方式,培养学生的必备品格与关键能力;提升教师课标领悟、资源整合、课堂驾驭等专业能力.
“教.学.评”一致的课堂教学实践研究
【摘 要】
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融合目标评价的导向性、层次性、精细化、结构化主题教学创设,是促进核心素养发展,实现“教.学.评”一体化的重要抓手与有效途径.本文基于“教.学.评”理念,探索小学语文一系
【机 构】
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福建省漳平市教师进修学校附属小学 364400
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年12期
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