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大学生就业难的问题很复杂，用系统的观点来分析，首先应该考察我国现在大学生是不是数量多以致难以就业，然后再来分析社会原因和自身原因，最后站在大学生的立场上，提出对大学生就业最直接、最有用的建议。
我国现在大学生是不是数量多以致难以就业？陈德峰撰文分析，大学生就业难并不说明我国的大学生供过于求。目前大学生就业难问题只是社会的表象。从根本上说，我国的大学生不是多了，而是少了。关于这一点，只要做一些简单的数据类比就足够说明问题。目前我国高校的毛入学率是19%，而据联合国教科文组织《1995年世界教育报告》，在1994年，西方国家的高校毛入学率均超过了30%，其中法国、加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威7个国家超过了50%。但是，这些国家并没有因为高等教育进入大众化阶段或普及化阶段而出现大规模的大学生失业现象。
既然大学生就业难不是培养与就业总量上的供求失衡，那么就应该从结构上来分析。这就不能排除我国现行高等教育体制与现实社会需求的脱节问题，就只能说明我国经济社会结构与就业结构的严重不合理，这应该是大学生就业难的社会原因和外部原因。这些问题已经引起党和国家的高度重视，已被列入议事日程，有待被逐步解决。站在大学生的立场上，什么是对大学生就业最直接、最有用的建议？本文认为应该是对学校、老师、学生所提的建议。下面仅就大学生在校四年的学习时间里，如何实现“四年准备从容就业”目标的问题进行分析，以期对大学生就业有所帮助。
一、大学生客观的自我设计是从容就业的基础
进行职业生涯规划是从读大学开始的。这一点对大学生很重要，但不是每一个大学生都认识到了这一点。我们发现，国内几乎所有的学校都一样，高考一般是学习努力程度的顶点，而学生一旦进入大学后，学习努力程度就进入了抛物线的后半段，持续下滑。由于没有什么学习压力，大部分学生以往在小学、中学和高中所形成的努力学习的好习惯逐渐消失。因此，大学生要实现“四年准备从容就业”的目标，一开始就要把入大学当作新的起点，做好四年规划。因为四年后的“就业”如同“高考”一样，是即将迎来的一个新的顶点。
大学生职业生涯规划包括“务虚”和“务实”两个方面。“务虚”主要体现在理论准备、自我评估、需求分析等环节。理论准备是学习职业设计理论，以便科学规划自己未来的工作与人生发展方向，避免职业生涯规划的盲目性、随机性和从众性。自我评估是对自己的一个解剖和认识，也可以通过职业测试、角色建议等方法进行剖析，以增强自我设计的客观性。需求分析是对社会人才市场与用人单位等因素的分析，尤其是近年来经济高速发展，科技日新月异，用人单位的要求越来越高，这些因素对个人的发展有很大的影响。因此，在制定个人的职业生涯规划时，大学生要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己的要求以及环境对自己的利弊所在等因素。
在“务实”方面，有目标确立、操作实施、反馈修正等环节。目标确立是职业生涯规划的核心内容。要在自我评估、外部环境分析的基础上，选择自己的职业方向，确立职业生涯发展目标。大学生在做近期规划时，主要是确立初次择业的职业方向和阶段目标。操作实施包括长期和短期两个方面，长期计划的实现有众多不确定因素，因此大学生要根据自身实际情况和社会发展趋势，不断地设定新的可操作的短期目标。反馈修正，即结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正。对大学生来说，反馈修正的主要内容包括职业方向的重新选择、各阶段目标的修正、实施措施与计划的变更，等等。
近年来，大学生就业形势严峻，就业竞争越来越激烈。不少人提出，必须对毕业生的就业竞争力作一个全面、客观的分析，结合社会需求情况有针对性地加强就业指导和就业竞争力的培养。我们认为，提出“就业竞争力”的概念不如提出“四年准备从容就业”的概念。
二、学好专业知识是大学生从容就业的重点
有一段时间，社会上针对“学历高的为学历低的打工”现象，对大学生的专业学习提出了质疑。许多高等院校就此进行了多项调查，结论都是一致的：专业知识的可用性毋庸置疑。问题的关键在于，学生要知道自己的专业是学什么，如何去学好自己的专业，在学习过程中如何培养自己对本专业的兴趣。
大学时代的专业知识和专业技能就是以后工作的基础，是很大一部分同学走上工作岗位时所必需的。假如经济学原理没学好，你会缺少经济学的思维；假如会计学没学好，你就很难成为一名合格的会计师。大学生要将兴趣和志向统一起来，也就是要将兴趣和自己的职业生涯规划统一起来。现在，有很多专业发展为交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点，大学生也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。每个人都可以有很多不同的兴趣爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。
“专业”是一个领域，“学习”是一种训练。选择了不同的专业，等于接受了不同的思维模式训练。以经济学、社会学、政治学、法学等为代表的社会科学，就和自然科学的思维模式、研究方法很接近，重视数据与实验，强调逻辑分析。而文史哲，以及艺术方面的学科，差别则很大，强调联想。
三、加强社会实践是大学生从容就业的的关键
学生的社会实践是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，是理论与实践相结合的良好形式。社会实践有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。现代大学生大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是只读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的。社会实践能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，能让他们比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会的位置。同时社会实践使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，他们能养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，能不断提高自己、完善自己。
如何开展大学生的社会实践？一是深入开展社会调查，围绕经济社会发展的重要问题或热点问题，深入农村、城市社区进行调查研究，提出解决问题的意见。社会调查能进一步加深大学生对社会的了解，帮助他们正确认识社会问题和现象，并以科学的方法分析问题、解决问题，增强其社会责任感。高校要选派政治素质高、责任心强的教师，对大学生社会调查的选题、途径、方法、过程进行管理与指导。每学年大学生至少要开展一次社会调查，并写出一篇较高质量的社会调查报告。
二是根据年度思想政治教育的重点和异年级、异专业大学生的具体情况，像组织课堂教学一样，精心设计、周密安排大学生的社会实践活动，统一协调、安排好活动时间、地点和具体内容。开学初，要以团支部、班级等为单位进行交流总结。要通过不断拓展社会服务的新领域、新形式，进一步激发大学生参与社会服务的热情，培养大学生的劳动观念和服务意识。
三是抓住平时的锻炼机会。学校相当于半个社会，能遇到形形色色的人。这里能锻炼大学生的交际能力，让他们知道不同的人该如何正确的面对。比如搞活动、出板报等等，这些锻炼能让他们走上社会之后胜人一筹，因为这些工作能锻炼学生的能力，增强其自信心，使他们更能把事情做好。现在高校各类专业比武较多，大学生如果抓住平时的专业比武机会，就能够提高自己的动手能力。抓住平时的社会实习，也能让自己知道平时书本所学的不足，从而弥补自己的不足，还会积累一定的社会经验，提高办事能力。
总之，大学生平时要多想多动，对于疑问，一定要解开，要有一种钻研精神，虚心请教他人，以全面提高自己的综合素质。因为就业能力不单纯指某项技能，而是大学生素质和能力的综合表现。这就要求大学生正确认识和处理知识、能力、素质的关系，建立正确的成才观、学习观。就业是大学生从“潜人才”到“准人才”再到“实人才”的过渡。大学生要正确理出理想与现实、环境与成才的关系，从满足社会需要和发挥自身才能两方面来考虑自己的就业选择。只有大胆投身社会实践，积极参加第二课堂活动，才能适应社会，把自己培养为基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。
四、做好就业指导是大学生从容就业的保障
一是就业指导工作应贯穿大学四年的始终。必须从大学一年级开始就对学生不断进行就业指导，使广大学生头脑中形成一个学习与就业联系的完整概念，从大一开始就围绕自己的就业目标，不断激励自己，努力提高自身综合素质，为就业创造良好的自身条件。学校要充分利用每一块教育阵地，发挥学院网络中心及就业信息栏的作用；要发动早、启动快，采取“请进来、走出去”的办法，创造机会使用人单位与学生充分接触和了解；要积极为学生当好参谋，采取大会讲政策、小会讲技巧、个别指导的办法，将政策讲透，将形势和要求讲明；要在就业过程中实行过程管理，每班一张就业信息卡，尤其在最后阶段，定期分析研究，全面指导。
二是大学生要树立正确的就业观。首先，要树立科学的职业理想、合理的就业目标和多次就业、逐步到位的职业发展意识，降低职业期望值，珍惜就业机会，大胆竞争。其次，要保持积极健康的就业心态，克服自卑心理、自傲心理、浮躁心理、依赖心理、恐慌心理等。最后要认识到单位的好坏没有一个统一标准，最适合自己的就是最好的。
三是学校要加强对毕业生的创业教育。首先，应指导毕业生认识创业所必备的素质和条件。其次，应为学生在校期间进行创业提供场所和方便，如把学校的超市让学生进行管理，鼓励学有专长的学生办公司。再次，请有经验的创业成功者到校为毕业生作创业报告，从成功人士的经历中学习经验，了解创业的基本程序。尚处初始阶段的大学生创业情况还有待进一步发展。这也要求高校就业指导部门的老师不断学习创业知识，更好地指导毕业生进行创业活动，同时也需要社会给予更多的支持，给创业者提供更宽松的环境。
﹡本文为湖北省教育厅——省级教学研究项目（项目编号：20050331）《学生培养与人才需求的对接模式研究》的阶段性成果
我国现在大学生是不是数量多以致难以就业？陈德峰撰文分析，大学生就业难并不说明我国的大学生供过于求。目前大学生就业难问题只是社会的表象。从根本上说，我国的大学生不是多了，而是少了。关于这一点，只要做一些简单的数据类比就足够说明问题。目前我国高校的毛入学率是19%，而据联合国教科文组织《1995年世界教育报告》，在1994年，西方国家的高校毛入学率均超过了30%，其中法国、加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威7个国家超过了50%。但是，这些国家并没有因为高等教育进入大众化阶段或普及化阶段而出现大规模的大学生失业现象。
既然大学生就业难不是培养与就业总量上的供求失衡，那么就应该从结构上来分析。这就不能排除我国现行高等教育体制与现实社会需求的脱节问题，就只能说明我国经济社会结构与就业结构的严重不合理，这应该是大学生就业难的社会原因和外部原因。这些问题已经引起党和国家的高度重视，已被列入议事日程，有待被逐步解决。站在大学生的立场上，什么是对大学生就业最直接、最有用的建议？本文认为应该是对学校、老师、学生所提的建议。下面仅就大学生在校四年的学习时间里，如何实现“四年准备从容就业”目标的问题进行分析，以期对大学生就业有所帮助。
一、大学生客观的自我设计是从容就业的基础
进行职业生涯规划是从读大学开始的。这一点对大学生很重要，但不是每一个大学生都认识到了这一点。我们发现，国内几乎所有的学校都一样，高考一般是学习努力程度的顶点，而学生一旦进入大学后，学习努力程度就进入了抛物线的后半段，持续下滑。由于没有什么学习压力，大部分学生以往在小学、中学和高中所形成的努力学习的好习惯逐渐消失。因此，大学生要实现“四年准备从容就业”的目标，一开始就要把入大学当作新的起点，做好四年规划。因为四年后的“就业”如同“高考”一样，是即将迎来的一个新的顶点。
大学生职业生涯规划包括“务虚”和“务实”两个方面。“务虚”主要体现在理论准备、自我评估、需求分析等环节。理论准备是学习职业设计理论，以便科学规划自己未来的工作与人生发展方向，避免职业生涯规划的盲目性、随机性和从众性。自我评估是对自己的一个解剖和认识，也可以通过职业测试、角色建议等方法进行剖析，以增强自我设计的客观性。需求分析是对社会人才市场与用人单位等因素的分析，尤其是近年来经济高速发展，科技日新月异，用人单位的要求越来越高，这些因素对个人的发展有很大的影响。因此，在制定个人的职业生涯规划时，大学生要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己的要求以及环境对自己的利弊所在等因素。
在“务实”方面，有目标确立、操作实施、反馈修正等环节。目标确立是职业生涯规划的核心内容。要在自我评估、外部环境分析的基础上，选择自己的职业方向，确立职业生涯发展目标。大学生在做近期规划时，主要是确立初次择业的职业方向和阶段目标。操作实施包括长期和短期两个方面，长期计划的实现有众多不确定因素，因此大学生要根据自身实际情况和社会发展趋势，不断地设定新的可操作的短期目标。反馈修正，即结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正。对大学生来说，反馈修正的主要内容包括职业方向的重新选择、各阶段目标的修正、实施措施与计划的变更，等等。
近年来，大学生就业形势严峻，就业竞争越来越激烈。不少人提出，必须对毕业生的就业竞争力作一个全面、客观的分析，结合社会需求情况有针对性地加强就业指导和就业竞争力的培养。我们认为，提出“就业竞争力”的概念不如提出“四年准备从容就业”的概念。
二、学好专业知识是大学生从容就业的重点
有一段时间，社会上针对“学历高的为学历低的打工”现象，对大学生的专业学习提出了质疑。许多高等院校就此进行了多项调查，结论都是一致的：专业知识的可用性毋庸置疑。问题的关键在于，学生要知道自己的专业是学什么，如何去学好自己的专业，在学习过程中如何培养自己对本专业的兴趣。
大学时代的专业知识和专业技能就是以后工作的基础，是很大一部分同学走上工作岗位时所必需的。假如经济学原理没学好，你会缺少经济学的思维；假如会计学没学好，你就很难成为一名合格的会计师。大学生要将兴趣和志向统一起来，也就是要将兴趣和自己的职业生涯规划统一起来。现在，有很多专业发展为交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点，大学生也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。每个人都可以有很多不同的兴趣爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。
“专业”是一个领域，“学习”是一种训练。选择了不同的专业，等于接受了不同的思维模式训练。以经济学、社会学、政治学、法学等为代表的社会科学，就和自然科学的思维模式、研究方法很接近，重视数据与实验，强调逻辑分析。而文史哲，以及艺术方面的学科，差别则很大，强调联想。
三、加强社会实践是大学生从容就业的的关键
学生的社会实践是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，是理论与实践相结合的良好形式。社会实践有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。现代大学生大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是只读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的。社会实践能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，能让他们比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会的位置。同时社会实践使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，他们能养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，能不断提高自己、完善自己。
如何开展大学生的社会实践？一是深入开展社会调查，围绕经济社会发展的重要问题或热点问题，深入农村、城市社区进行调查研究，提出解决问题的意见。社会调查能进一步加深大学生对社会的了解，帮助他们正确认识社会问题和现象，并以科学的方法分析问题、解决问题，增强其社会责任感。高校要选派政治素质高、责任心强的教师，对大学生社会调查的选题、途径、方法、过程进行管理与指导。每学年大学生至少要开展一次社会调查，并写出一篇较高质量的社会调查报告。
二是根据年度思想政治教育的重点和异年级、异专业大学生的具体情况，像组织课堂教学一样，精心设计、周密安排大学生的社会实践活动，统一协调、安排好活动时间、地点和具体内容。开学初，要以团支部、班级等为单位进行交流总结。要通过不断拓展社会服务的新领域、新形式，进一步激发大学生参与社会服务的热情，培养大学生的劳动观念和服务意识。
三是抓住平时的锻炼机会。学校相当于半个社会，能遇到形形色色的人。这里能锻炼大学生的交际能力，让他们知道不同的人该如何正确的面对。比如搞活动、出板报等等，这些锻炼能让他们走上社会之后胜人一筹，因为这些工作能锻炼学生的能力，增强其自信心，使他们更能把事情做好。现在高校各类专业比武较多，大学生如果抓住平时的专业比武机会，就能够提高自己的动手能力。抓住平时的社会实习，也能让自己知道平时书本所学的不足，从而弥补自己的不足，还会积累一定的社会经验，提高办事能力。
总之，大学生平时要多想多动，对于疑问，一定要解开，要有一种钻研精神，虚心请教他人，以全面提高自己的综合素质。因为就业能力不单纯指某项技能，而是大学生素质和能力的综合表现。这就要求大学生正确认识和处理知识、能力、素质的关系，建立正确的成才观、学习观。就业是大学生从“潜人才”到“准人才”再到“实人才”的过渡。大学生要正确理出理想与现实、环境与成才的关系，从满足社会需要和发挥自身才能两方面来考虑自己的就业选择。只有大胆投身社会实践，积极参加第二课堂活动，才能适应社会，把自己培养为基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。
四、做好就业指导是大学生从容就业的保障
一是就业指导工作应贯穿大学四年的始终。必须从大学一年级开始就对学生不断进行就业指导，使广大学生头脑中形成一个学习与就业联系的完整概念，从大一开始就围绕自己的就业目标，不断激励自己，努力提高自身综合素质，为就业创造良好的自身条件。学校要充分利用每一块教育阵地，发挥学院网络中心及就业信息栏的作用；要发动早、启动快，采取“请进来、走出去”的办法，创造机会使用人单位与学生充分接触和了解；要积极为学生当好参谋，采取大会讲政策、小会讲技巧、个别指导的办法，将政策讲透，将形势和要求讲明；要在就业过程中实行过程管理，每班一张就业信息卡，尤其在最后阶段，定期分析研究，全面指导。
二是大学生要树立正确的就业观。首先，要树立科学的职业理想、合理的就业目标和多次就业、逐步到位的职业发展意识，降低职业期望值，珍惜就业机会，大胆竞争。其次，要保持积极健康的就业心态，克服自卑心理、自傲心理、浮躁心理、依赖心理、恐慌心理等。最后要认识到单位的好坏没有一个统一标准，最适合自己的就是最好的。
三是学校要加强对毕业生的创业教育。首先，应指导毕业生认识创业所必备的素质和条件。其次，应为学生在校期间进行创业提供场所和方便，如把学校的超市让学生进行管理，鼓励学有专长的学生办公司。再次，请有经验的创业成功者到校为毕业生作创业报告，从成功人士的经历中学习经验，了解创业的基本程序。尚处初始阶段的大学生创业情况还有待进一步发展。这也要求高校就业指导部门的老师不断学习创业知识，更好地指导毕业生进行创业活动，同时也需要社会给予更多的支持，给创业者提供更宽松的环境。
﹡本文为湖北省教育厅——省级教学研究项目（项目编号：20050331）《学生培养与人才需求的对接模式研究》的阶段性成果