【摘 要】
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学生是班级管理的主体,班主任需要给予学生提供更多自主管理的机会,充分放权给学生,让学生在自主管理中形成核心能力。所谓的“无为而治”,正是对学生自主管理含义的概括和诠
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学生是班级管理的主体,班主任需要给予学生提供更多自主管理的机会,充分放权给学生,让学生在自主管理中形成核心能力。所谓的“无为而治”,正是对学生自主管理含义的概括和诠释,班主任教师发挥人格魅力,自觉分解班级管理责任,加强家校联动,让学生展开多种形式的自我教育,势必能够形成强大管理内驱动力,达成“无为而治”的目标。
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