【摘 要】
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培养学生的创造思维能力,给学生以学习的主动权,就要为学生营造宽松的心理环境,让学生主动参与学习过程,放开头脑和手脚,敢想、敢说、敢做。目前,课堂教学中,学生顺着教师的
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培养学生的创造思维能力,给学生以学习的主动权,就要为学生营造宽松的心理环境,让学生主动参与学习过程,放开头脑和手脚,敢想、敢说、敢做。目前,课堂教学中,学生顺着教师的思路回答问题、学生猜教师答案的现象随处可见,课堂教学看起来井然有序。但是,学生的学习活动只停留在表面参与的层面,仅仅是接受学习、模仿学习,学生没有自己真正的学习活动,缺乏思维的独创性。究其原因是学生不敢讲自己所想,不敢说自己所做,怕出现差错,被教师批评,缺乏心理安全感。要诱导学生深层次、全方位的参与学习,教师还必须为学生提供心理上的安全感。看
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