地处浙江省丽水市的纳爱斯集团从一个全国118家定点的肥皂生产企业中的排行倒数第二，且濒临倒闭的国营小厂，经过20年科学规模的不断扩张，于1994年以来完成各项经济技术指标连续1
【摘要】教育资源过度积聚的实质是教育公平的缺位。本文指出了当前教育资源积聚的现状，对教育资源积聚现象的效率与公平问题进行了分析，最后提出了应对教育资源过度积聚的政策选择。 【关键词】教育资源公平与效率政策选择 教育公平问题一直以来就是社会关心的焦点问题。在非均衡的教育体系下，一些人就会在面对即将到来的以所受教育的多寡为主轴的知识权力社会中就会逐渐落伍，继而给整个社会带来新的问题和挑战。如何面对
兴趣是最好的老师。而事实上,不少教师在教学上的行为,已经摧残了学生对数学的学习兴趣,使不少学生丧失了对数学课的学习兴趣。在倡导素质教育的今天,让我们去关注每一个学生的心理,因为他们应该培养起数学学习的兴趣,愉快地健康成长,这是我们教师的责任。 一、关心学生,让学生亲其师,信其道 理解是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生,就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗
数学课堂中的有效对话，是指在教师的话语引导下，学生个体凭借已有的知识经验和生活积累。调动潜在的思维灵性，构建意义的过程，是学生主动获取信息、发展思维、训练语言的重要载体。这就要求我们教师在教学时要善于和学生的已知对话，和生活经验对话，和具体情境对话，生成学生真实、真切、必要的体验。让学生主动参与学习。 一、开启探究动机，让课堂洋溢着情趣 兴趣是学生认识需要的情趣表现，是主动探索知识的心
基于计算流体动力学(CFD)软件CONVERGE模拟了缸内高压直喷式柴油微引燃液化天然气(LNG)发动机的燃料喷射混合以及着火过程,校核和验证了湍流模型对模拟结果的影响,分析了天然
品德与生活课教学一定要树立大思品观,要追求开放的教学时间、教学方式、教学空间,充分发挥学生的主体性,引导学生主动、积极地参与教学活动,构建开放性课堂教学,真正实现让学生主体参与的课堂教学,加深学生对道德认识的理解,促进道德内化。 一、营造开放式氛围,强化主体意识 教学中,教师要善于为学生创设愉快、宽松的学习环境,充分发挥学生的主体作用,发挥其内在的潜质,让学生乐于学习。 首先,教师的