论文部分内容阅读
诊断学实验课是临床课教学的一个分支,是学生理解和巩固所学理论知识、提高动手能力的一个重要环节.笔者在诊断学实验课教学中注重培养学生动手能力,收到了满意效果.
诊断学实验课教学初探
【摘 要】
：
诊断学实验课是临床课教学的一个分支,是学生理解和巩固所学理论知识、提高动手能力的一个重要环节.笔者在诊断学实验课教学中注重培养学生动手能力,收到了满意效果.
【机 构】
：
长沙市卫生学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2004年16期
其他文献
情感教学心理学是从情感维度研究教学活动中的心理现象和规律,并为优化教学提供操作上指导的一门学科.由于以往的教学心理学更多地是从认知维度探讨教学中的现象和规律,因此
正常人体学基础是一门综合性课程,在教学改革中,经过几年的教学,如何在量大面宽的教学任务中提高教学质量,增强学生素质,一直存在争议,在教学过程中,进行了全方位的思考,引进
学生在老师面前说谎，用虚假的语言掩盖某一事实真相，大多数情况下是他为了逃避责任，为了躲避老师的批评和责备；但还有一种情况也需要我们老师们特别予以关注，那就是说谎的学生心中
本试验以有亚有限结荚习性大豆品种辽豆14号为试材,在三种不同种植密度（165000株/hm~2、222 000株/hm~2、330 000株/hm~2）下研究其株型性状和产量,结果表明,密度不同,大豆植株