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【摘 要】高中语文作为一门重要的学科，教师和学生要加以重视。要提高语文教学质量，进行素质化教学才能适应现代化的教学模式，从而进行更好的语文教学。老师要明确教学的要求，从实践教学中积累经验，进而达到高效教学的目的。
【关键词】高中语文 重要性 学习兴趣 教学方法 反思总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.005
要让学生认识到学习语文的重要性，把语文放到一个重要的位置去学习，只有对语文的重视程度提高了，学生才能有学习的动力。兴趣是人类最好的老师，只有感兴趣才会主动去学习，所以，激发学生对学习语文的兴趣是非常重要的。不同的学科有不同的教学方法和模式，老师要寻求最有效地教学方法，结合语文的特点使学生认识到学习语文最有效的学习方法。教师教学能力的提升是在不断地总结和反思中获得的，这就要求老师进行思考，及时发现不足并进行改正，对于有用的方法要继续实行，这样学生才能更好地学习语文。
一、使学生认识到学习语文的重要性
在语文教学中存在一个比较奇怪的现象，学生们对语文的重视程度太低，许多学生更喜欢在课间讨论一道数学题或者是向老师请教物理化学题，却没有多少同学问语文题。面对这种情况，就需要老师引导学生充分认识到语文学习的重要性，在应试教育的现在，语文的成绩对于总成绩的影响还是很大的，语文作为一门重要的科目，是需要师生引起重视的。高中三年的学习很大程度上就是为了高考，而语文分数就占了五分之一，所以语文是高考的重头戏。
学习语文不只是为了考试，更多的是提高个人素质、陶冶情操。腹有诗书气自华，如果学生能把学到的语文知识灵活运用，那么在潜移默化的学习中，不仅能够提升个人魅力，更能够进行思想的启迪、情操的陶冶和精神的锤炼。语文的学习能够让学生打下深厚的精神文化底子，所以，语文是一门最具有魅力的学科，也是传播中华文化的重要途径。当学生知道了学习语文的优点后，就会对语文更加上心，从而能够更加主动自觉地学习。当然，也可以从长远的角度来引导学生，在今后的求职面试和各种形式的答辩中，如果学生能够更好的展现自己的才能，表现自己的口才，这样能够给他人留下更好的印象，就会大大提高就业几率。老师可以从这些方面来引导学生认识语文的重要性，从而使学生更爱学语文。
二、激发学生学习语文的兴趣
在应试教育的现在，许多老师总是死板的向学生灌输知识，死板教条的讲课方式只会让学生觉得枯燥无味，就会使学生失去学习的兴趣。所以，老师要创造有趣的语文学习环境，实行趣味化的教学，创新教学方式。高中生面临高考，心理压力很大，晚上学习到很晚，这就使得很多学生上课不能很好地集中注意力，甚至出现上课睡觉的情况。面对这种情况，老师可以在课堂上穿插一些有趣的小故事，这些有趣的故事可以是真人真事或者是名人故事，当然要是老师结合自己的经历来讲，学生会更加喜欢。通过增加这种乐趣来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生的大脑得到暂时的放松，这样学生就会觉得课堂更加有意思，注意力就会集中在课堂上。虽然占用了几分钟的时间谈题外话，但是却能使学生的学习兴趣大大增加，学习效率也会得到提高，从而达到事倍功半的学习效果。
要想激发学生的学习兴趣，就需要教师转变教学观念，形成以学生为主体，老师为主导的教学模式。老师的作用更多的是指导而不是灌输知识，只有把老师和学生的角色加以转变，形成互教互学的教学模式，这样才能形成平等和谐的教学氛围。当老师真正的从讲台上走下来，与同学们共同的探讨解决某个问题时，学生和老师的距离就会拉近，老师与学生之间的交流就会增多，学生的热情就会提高，就会更加积极主动的学习语文。老师要鼓励学生不懂的知识要及时询问，养成良好的问题意识，开拓学生的思维，鼓励学生思考，使学生拥有良好的洞察能力和创造性思维，这样有利于学生的个性创造，养成良好的学习习惯，从而培养探究学生的创新能力，促进学生的全面发展。
三、寻求最有效的语文教学和学习方式
教师要充分利用多媒体教学，发挥多媒体图文并茂的特点，利用多媒体充分的备课，在课堂上就能够活跃气氛。利用多媒体教学，可以向学生展示更加丰富的资料及相关的内容，这样就能使学生对每节课的内容更加熟悉，从而达到高效学习的目的。比如：在学习《最后的常春藤叶》这篇文章的时候，通过多媒体让学生了解到与作者相关的内容及当时的背景知识，让学生充分感受到作者通过对劳苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人，以自己生命为代价创造真正杰作的画家的形象。从而使学生感受到光辉的人性美，不断地去学习和提升自己的价值，这才是语文真正需要学习的东西。
通过分组的方式进行教学也是一个不错的教学方式，老师提出问题，学生搜集资料去思考回答，学生之间进行有效地分工合作，这样可以利用不同学生的特点，充分发挥他们的特长，也可以让学生对文章更了解，学生通过自己的努力得到的知识记忆更加深刻，从而也会大大提高学生的学习效率。这种教学方式会得到很好的教学效果，不仅能够让学生学习到更多的知识，还可以提高学生之间的合作能力，从而使学生更加积极主动地去学习语文。不同的教学方式只要是符合语文特点的都可以运用，这样会使学生更好的学习，当然教学质量也会得到大大的提高。
四、在总结思考中提高语文的教学质量
不同的学科有不同的特点，语文这门学科不适合题海战术，老师不需要让学生做大量的练习题进行重复的训练，这样并不能达到很好的教学效果。例如：在解答诗歌鉴赏题时，需要总结不同的题型，找到固定的答题模式，从景和情的关系中去感受作者想要表达的情感。通过这种方式来使学生了解到答题的技巧而不是做大量的题，没有重点的讲解。只有找到了合适的教学方式才能不断地提高教学质量，让学生轻松的学习到更多的知识。
总而言之，既然实行的是素质教育，就需要老师和学生进行更多的沟通交流，了解学生最近的学习效果，听取学生的建议，对于学生不懂和不理解的地方进行重点的讲解，把学生不会的地方一一攻破，从而达到高效的学习效果。因此，老师要反复强调易丢分点，保证容易的分要得到，难的分要尽量得到，这样就能获得好的分数。老师教学要有针对性，对于学生薄弱的地方可以加强训练，做适量的题目巩固一下，这样比做大量的题更有用。只有在不断地总结反思中寻找适合的教学方法才能不断地提高教学质量。
【关键词】高中语文 重要性 学习兴趣 教学方法 反思总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.005
要让学生认识到学习语文的重要性，把语文放到一个重要的位置去学习，只有对语文的重视程度提高了，学生才能有学习的动力。兴趣是人类最好的老师，只有感兴趣才会主动去学习，所以，激发学生对学习语文的兴趣是非常重要的。不同的学科有不同的教学方法和模式，老师要寻求最有效地教学方法，结合语文的特点使学生认识到学习语文最有效的学习方法。教师教学能力的提升是在不断地总结和反思中获得的，这就要求老师进行思考，及时发现不足并进行改正，对于有用的方法要继续实行，这样学生才能更好地学习语文。
一、使学生认识到学习语文的重要性
在语文教学中存在一个比较奇怪的现象，学生们对语文的重视程度太低，许多学生更喜欢在课间讨论一道数学题或者是向老师请教物理化学题，却没有多少同学问语文题。面对这种情况，就需要老师引导学生充分认识到语文学习的重要性，在应试教育的现在，语文的成绩对于总成绩的影响还是很大的，语文作为一门重要的科目，是需要师生引起重视的。高中三年的学习很大程度上就是为了高考，而语文分数就占了五分之一，所以语文是高考的重头戏。
学习语文不只是为了考试，更多的是提高个人素质、陶冶情操。腹有诗书气自华，如果学生能把学到的语文知识灵活运用，那么在潜移默化的学习中，不仅能够提升个人魅力，更能够进行思想的启迪、情操的陶冶和精神的锤炼。语文的学习能够让学生打下深厚的精神文化底子，所以，语文是一门最具有魅力的学科，也是传播中华文化的重要途径。当学生知道了学习语文的优点后，就会对语文更加上心，从而能够更加主动自觉地学习。当然，也可以从长远的角度来引导学生，在今后的求职面试和各种形式的答辩中，如果学生能够更好的展现自己的才能，表现自己的口才，这样能够给他人留下更好的印象，就会大大提高就业几率。老师可以从这些方面来引导学生认识语文的重要性，从而使学生更爱学语文。
二、激发学生学习语文的兴趣
在应试教育的现在，许多老师总是死板的向学生灌输知识，死板教条的讲课方式只会让学生觉得枯燥无味，就会使学生失去学习的兴趣。所以，老师要创造有趣的语文学习环境，实行趣味化的教学，创新教学方式。高中生面临高考，心理压力很大，晚上学习到很晚，这就使得很多学生上课不能很好地集中注意力，甚至出现上课睡觉的情况。面对这种情况，老师可以在课堂上穿插一些有趣的小故事，这些有趣的故事可以是真人真事或者是名人故事，当然要是老师结合自己的经历来讲，学生会更加喜欢。通过增加这种乐趣来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生的大脑得到暂时的放松，这样学生就会觉得课堂更加有意思，注意力就会集中在课堂上。虽然占用了几分钟的时间谈题外话，但是却能使学生的学习兴趣大大增加，学习效率也会得到提高，从而达到事倍功半的学习效果。
要想激发学生的学习兴趣，就需要教师转变教学观念，形成以学生为主体，老师为主导的教学模式。老师的作用更多的是指导而不是灌输知识，只有把老师和学生的角色加以转变，形成互教互学的教学模式，这样才能形成平等和谐的教学氛围。当老师真正的从讲台上走下来，与同学们共同的探讨解决某个问题时，学生和老师的距离就会拉近，老师与学生之间的交流就会增多，学生的热情就会提高，就会更加积极主动的学习语文。老师要鼓励学生不懂的知识要及时询问，养成良好的问题意识，开拓学生的思维，鼓励学生思考，使学生拥有良好的洞察能力和创造性思维，这样有利于学生的个性创造，养成良好的学习习惯，从而培养探究学生的创新能力，促进学生的全面发展。
三、寻求最有效的语文教学和学习方式
教师要充分利用多媒体教学，发挥多媒体图文并茂的特点，利用多媒体充分的备课，在课堂上就能够活跃气氛。利用多媒体教学，可以向学生展示更加丰富的资料及相关的内容，这样就能使学生对每节课的内容更加熟悉，从而达到高效学习的目的。比如：在学习《最后的常春藤叶》这篇文章的时候，通过多媒体让学生了解到与作者相关的内容及当时的背景知识，让学生充分感受到作者通过对劳苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人，以自己生命为代价创造真正杰作的画家的形象。从而使学生感受到光辉的人性美，不断地去学习和提升自己的价值，这才是语文真正需要学习的东西。
通过分组的方式进行教学也是一个不错的教学方式，老师提出问题，学生搜集资料去思考回答，学生之间进行有效地分工合作，这样可以利用不同学生的特点，充分发挥他们的特长，也可以让学生对文章更了解，学生通过自己的努力得到的知识记忆更加深刻，从而也会大大提高学生的学习效率。这种教学方式会得到很好的教学效果，不仅能够让学生学习到更多的知识，还可以提高学生之间的合作能力，从而使学生更加积极主动地去学习语文。不同的教学方式只要是符合语文特点的都可以运用，这样会使学生更好的学习，当然教学质量也会得到大大的提高。
四、在总结思考中提高语文的教学质量
不同的学科有不同的特点，语文这门学科不适合题海战术，老师不需要让学生做大量的练习题进行重复的训练，这样并不能达到很好的教学效果。例如：在解答诗歌鉴赏题时，需要总结不同的题型，找到固定的答题模式，从景和情的关系中去感受作者想要表达的情感。通过这种方式来使学生了解到答题的技巧而不是做大量的题，没有重点的讲解。只有找到了合适的教学方式才能不断地提高教学质量，让学生轻松的学习到更多的知识。
总而言之，既然实行的是素质教育，就需要老师和学生进行更多的沟通交流，了解学生最近的学习效果，听取学生的建议，对于学生不懂和不理解的地方进行重点的讲解，把学生不会的地方一一攻破，从而达到高效的学习效果。因此，老师要反复强调易丢分点，保证容易的分要得到，难的分要尽量得到，这样就能获得好的分数。老师教学要有针对性，对于学生薄弱的地方可以加强训练，做适量的题目巩固一下，这样比做大量的题更有用。只有在不断地总结反思中寻找适合的教学方法才能不断地提高教学质量。