【摘 要】
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叙事能力是反映医护人文素养的要素之一，众多专家建议关口前移，从医学生阶段就通过文本细读与反思性写作两大工具提升从医者叙事能力。从新冠疫情防控背景出发，阐明细读与写作应有的关注点与方法论，即细读应关注经典文学作品的疾病隐喻分析和临床、现实主义作品的叙事功能分析，写作要注重写作目的辨析和不同文本的写法指导等。指导到位、训练扎实的细读与写作将为医学生人文素养奠定坚实基础。
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叙事能力是反映医护人文素养的要素之一，众多专家建议关口前移，从医学生阶段就通过文本细读与反思性写作两大工具提升从医者叙事能力。从新冠疫情防控背景出发，阐明细读与写作应有的关注点与方法论，即细读应关注经典文学作品的疾病隐喻分析和临床、现实主义作品的叙事功能分析，写作要注重写作目的辨析和不同文本的写法指导等。指导到位、训练扎实的细读与写作将为医学生人文素养奠定坚实基础。
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