基于中职音乐教学中的情感教育的策略研究

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:choster
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着我国新课改的不断推进,情感教育已成为中职学校音乐教学的主要方法。在中职音乐教学中开展情感教育,既能够丰富学生的情感体验,又能够有机统一情感因素与认知因素,有利于学生的全面发展与健康成长,从而实现中职教育的目标。在中职音乐教学中应用情感教育时,教师要尊重学生间的个体差异,以学生的实际情况为基础,采取有效措施与教学方式,引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,培养学生的音乐素养,提高学生的音乐学习能力与鉴赏能力。本文从以下几方面对中职音乐教学中如何实施情感教育进行论述。
  关键词:中职音乐;情感教育;策略研究
  中图分类号:G4  文献标识码:A  文章编号:(2020)-23-389
  
  一、情感教育概述
  古语云:“感人心者,莫先乎情。”在日常教学中,师生间的互动实际上就是情感交流的一种体验。课堂教学中双向的情感交流,有利于丰富学生的情感体验,有利于师生的沟通与了解,进而形成相互信任的、稳定的师生关系。在日常教学活动中,教师赋予情感,学生就会回之信任,无条件地信赖老师,逐渐对教师教授的学科感兴趣。日常教学活动中,教师会持有中立、消极、积极等多种态度,因而对学生的影响也不相同,学生的情感体验也各异。例如,在日常教学中,如果教师训斥、责备学生,学生容易口服心不服,同一个错误容易一犯再犯,产生反感、厌学的消极情绪,从而厌恶教师,不跟随教师教学的脚步,影响课堂教学的质量。反之,教师鼓励、爱护学生,学生会自觉地跟着教师的教学脚步进行学习,容易取得较好的教学成效。因此,在日常教学活动中实施情感教育,能够在师生间搭起友谊的桥梁,构建融洽、和谐的师生关系,改善学生的学习态度,进而提高课堂教学的有效性。
  二、在中职音乐教育中实施情感教育的意义
  情感属于人的一种极为重要的财富,是主观思想的体现。新课改背景下,情感教育应用到日常教学中,能够满足学生的情感体验需求,实现情感交流,有利于学生的健康成长。中职音乐教材中有丰富的内容,蕴含多样化的情感元素。教师要引导学生进行挖掘与探究,以培养学生的音乐情感,达到中职音乐教学中情感教育的目标。
  1.有利于学生理解音乐作品
  在中职音乐教学过程中,教师在解读音乐作品时不能只从表层进行,应从作者的情感经历、音乐创作背景等入手,以充分挖掘音乐作品中的情感因素,提高学生的审美能力,实现陶冶学生情操的目标。在中职音乐教学中实施情感教育,能够利用音乐节奏、音乐旋律等的变化,引导学生体会音乐作品中蕴含的情感,有利于学生更好地理解音乐作品,从而将自身的情感投入到音乐作品的演唱或演奏中。
  2.有利于提高学生的音乐素养
  在学生的成长过程中,情感教育占据极为重要的地位,可以影响学生的日常学习与生活以及未来的成长,甚至可以左右学生的情感,影响学生的学习效率。在中职音乐教学中,教师可以音乐作品的创作背景为基础,挖掘音乐作品中隐藏的情感,给予学生多元化的情感体验,促进学生精神世界的发展,加深学生的印象。教师还可以让学生以此入手,更好地解读与理解音乐作品。这不仅有利于学生形成自己的音乐体会,而且能提高学生的音乐素养,实现素质教育的目标。
  三、中职音乐教育中实施情感教育的有效方法
  1.构建和谐、信任、稳定的师生关系
  中职音樂教育中的情感教育是在和谐、信任、稳定的师生关系的基础上开展的,同时也与音乐课堂教学氛围之间存在密切的关系。中职音乐教学中,教师对待客观事物的态度、学识与为人处世的方式等均会对学生产生潜移默化的影响。学生会对教师在教学活动中的行为举止进行评价,同时会在课堂教学中有所体现。因此,在中职音乐教学中,教师要与学生进行良好的互动交流,以准确掌握学生的情感变化,及时发现学生思想上存在的异常情况,以与学生间构建和谐、信任、稳定的师生关系,实现情感教育的目标。
  2.引导学生树立正确的“三观”
  对于中职学生来说,在中职学习的时期是世界观、人生观、价值观树立的最重要阶段,且与未来发展存在密切的关系。因此,在中职教育中,教师最重要的教学任务就是帮助学生消除消极人生态度,纠正学生对于音乐作品理解的情感偏差。在中职音乐教学中,教师要利用音乐作品,鼓励与激励学生,指导学生正确分析、思考音乐作品,并引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促使学生养成积极、向上的人生态度,使学生能够勇于面对人生的困境。
  3.充分挖掘音乐作品中的情感元素
  音乐教材中的音乐作品是专家学者们从众多音乐作品中精心选择出来的,与中职学生的学习能力、认知能力等相符,其中蕴藏的情感元素极为丰富。这就要求教师在日常教学活动中进行有效引导与充分挖掘,让学生领悟音乐作品中蕴含的情感,加深学生的印象与理解,以有效提高音乐教学效果。例如,在《同桌的你》的教学中,教师可向学生详细介绍创作背景,并指导学生探究其中隐含的思想与情感元素,更好地理解同学间美好的友情,进一步提升学生的情感体验,让学生学会珍惜美好的学习生活。
  4.通过多媒体技术实施情感教育,创设良好的教学情境
  随着科学技术的快速发展,计算机技术得到推广与普及,多媒体技术在教育教学活动中得到广泛应用。多媒体技术具备共享性,可以打破传统教学模式的局限,拓展教师的教学视角,有利于情感教育的开展。在中职音乐教学中,教师依据音乐教材内容,利用多媒体技术为学生创设良好、真实的情境,可以让学生有身临其境的感觉,让学生充分感受到音乐作品中情感的细腻变化,有利于学生形成独有的情感观点。
  四、结语
  综上所述,情感教育在中职音乐教学中极为重要,不仅影响学生情感价值体系的建立与情感认知能力的发展,而且关系到学生的健康成长,对学生进入社会后的工作态度会产生深远的影响。因此,教师需给予重视,以帮助学生全面发展。
  
  参考文献
  [1]王丹丹.情感教育在中职音乐教育中的重要作用[J].北方音乐,2018(06).
  [2]陈昭君.音乐教育中情感教育的研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(12).
其他文献
摘要:在小学语文教学的发展中,阅读和写作是两个必不可少的重要环节。阅读是开展语文学习的重要途径,通过有意识、有目的、有计划的阅读训练,学生的语文知识积累、语文感觉能力、语文综合素养等都可以得到显著的提升和优化。写作则是检验学生语文综合运用能力的关键一环,只有具备充足的语文知识积累才能够在写作中游刃有余、如鱼得水。在小学语文高年级开展阅读写作一体化的教学策略能够加强阅读、写作之间的紧密联系,构建“以
期刊
摘要:思维是数学的灵魂,学生只有具备良好的逻辑思维能力,才能理解数学知识的本质,真正地学好并灵活应用数学。然而,现阶小学数学教学中还存在着方法单一、模式落后等问题和不足,严重制约了学生思维能力的提升。基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,结合教学实践,从联系生活实际、理论实践结合、完善思维品质三个维度出发,全面分析小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的基本方法和科学策略。  关键词:小学数学教学;
期刊
摘要:小学时期是学生认识世界,培养学习习惯的关键时期。小学生会在学习数学的过程中不断提高自己解决问题的能力。小学时期的学习扎实是非常重要的。所以小学教师要在教学过程中着重培养学生发散思维,帮助学生锻炼自己的解题能力。教习学生应用题是培养学生思维能力的有效方法,但在实际的教学活动中,应用题的教学还存在着些许问题。  关键词:小学数学;应用题;教学障碍  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(
期刊
摘要:随着互联网的飞速发展,网络课堂因其方便性、多功能性、智能性,被越来越多地应用到教学当中。但是在应用网络课堂开展教学的同时,也因为缺乏有效经验,产生了许多的问题,因此,本研究从网络课堂有效教学模式入手,研究了网络教学的探究式、互动式、任务驱动式、问题探索式四个方面了内容,意在有效提高学生学习积极性、提升教学质量、开发学生创造实践能力,为广大教师提供参考。  关键词:网络课堂;教学模式;探究式;
期刊
摘要:语音室是是语言教学迈向现代化的阶梯,培养高等外语人才的摇篮。近些年来,语音室在国内高校已经遍地开花,成为不可或缺的教学资源,为外语教学的腾飞提供了强大的助力。  关键词:高校语音室;管理  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-23-386     那么,如何才能让语音室在教学中更好地发挥所长呢?这就离不开完善和高效的语音室管理工作。但是,目前,很多高校在这方面还或多或少
期刊
摘要:随着21世纪的到来,人类社会进入了一个崭新的时代――知识经济时代,知识经济呼唤教育改革,学校管理顺应时代潮流应运而生,人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素,因此,加快教育改革和发展,加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础。  关键词:小学学校管理;管理现状;策略  中图分类号:G4 文献
期刊
摘要:想深入了解苗族传统民歌的历史性,首先就要了解苗族的历史文化背景。苗族是一个历史悠久的民族,分布地域广阔,回眸历史上下五千年,尽管在没有文字的记载,仅仅凭借口传心授便使诗意浓郁的苗歌顽强地生存下来,但是随着社会的发展,电子信息时代的到了,外来文化的渗入,传统的苗族民歌已经受到了很严重的冲击。  关键词:苗族音乐;现状;发展  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-23-39
期刊
摘要:群文阅读与传统的阅读教学不同,其在单位时间内就多篇文章进行对比阅读引导。在群文阅读教学时,可以发现多篇文章之间存在着内在的联系,如都是同一位作者创作、描写相同的事物、烘托一致的思想感情等。一般情况下,群文阅读教学的文章篇数在4到8篇,不可偏差太多,因为篇数太少不能做出很好的对比教学效果,而篇数过多时会影响到学生的整体学习质量。本文基于乡村中小学语文群文阅读教学实践研究展开论述。  关键词:乡
期刊
摘要:关注学生阅读能力的发展,是英语课程教学阶段所重点关注的内容。现代社会背景之下,网络技术又对学生的学习生活带来重要影响作用。因此探讨网络技术帮助学生养成良好课外阅读习惯相关策略,能够帮助小学生提升自己的英语学习水平,更好的完成各个阶段的课程学习目标。  关键词:网络技术;小学英语;课外阅读习惯  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-23-372     引言  课外阅读能
期刊
摘要:问题导学是以问题为中心组织课堂的教学模式,问题导学注重培养学生提出问题、发现问题、合作探究解决问题的能力,是一种启发式的教学模式。然而现行的问题导学课堂普遍存在形式大过内容的形式,虽然以问题组织教学,但是由于问题的枯燥性、传统性、陈旧性往往达不到良好的教学效果,笔者将从设问艺术的方式阐述怎样实现问题导学课堂的有效教学。  关键字:问题导学;设问艺术  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编
期刊