【摘 要】
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学生学习数学的过程是一个探索发现的过程,一个再创造的过程,但是怎样组织教学才有利于引导学生探究,并使学生逐步学会探究、学会创造,就成为我们每个数学老师时时思考的问题
【机 构】
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银川市兴庆区高台逸夫小学,平罗县马太沟一小
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学生学习数学的过程是一个探索发现的过程,一个再创造的过程,但是怎样组织教学才有利于引导学生探究,并使学生逐步学会探究、学会创造,就成为我们每个数学老师时时思考的问题。一、创设问题情境,激发探究动机苏霍姆林斯基指出:“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心
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