摘 要：在幼儿园的五大领域当中，健康领域是其中非常重要的一项内容。通过民间游戏的有效引入，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的活动量，也能够有助于自信心和品质的培养，推动幼儿得到更好地成长和发展。所以，在当前的健康领域活动当中，一定要不断地加强民间游戏的引入。借助这样的方式展现多元的作用，提升教育的整体效果。
　　关键词：民间游戏 幼儿园 健康领域活动 优化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.044
　　幼儿时期是一个非常值得留恋和向往的时期。在这样的时期下，幼儿非常向往呼吸户外空气，在草地上任意玩耍，开展各种各样的游戏，并且是乐此不疲的。所以，在当前幼儿园的健康领域活动当中，应该不断地加强民间游戏的运用。通过因势利导和科学组织来为幼儿更好地营造游戏氛围，使幼儿的身体素质得到不断的加强，推动幼儿在身心上得到均衡发展。
　　一、民间游戏在幼儿园健康领域活动的应用意义
　　1.引导幼儿团结
　　在民间游戏实际开展的过程当中，大多数的游戏形式都是由互助和团结的模式来进行的。只有通过幼儿之间的彼此合作和互助才能够保障任务的达成。这样能够让幼儿在开展游戏中兴趣更浓，使得幼儿能够积极地沉浸在其中。如比较常见的老鹰捉小鸡、编花篮、丢手绢等等，都可以让幼儿在实际的参与过程当中感受到互助、合作、快乐等需求;让幼儿的参与性不断地得到提升，并在游戏当中懂得协调和模仿，构建良好的伙伴关系，让幼儿更加乐于去帮助他人，提升合作，使自我得到更好地发展。
　　2.加大活动量
　　民间活动在健康领域当中的有效引入，能够使得幼儿的运动量和活动量得到不断地增加。这样可以对幼儿本身的身体素质起到一个提升的作用，更好地完成《纲要》中的要求，让幼儿教育不单单只是对知识进行传授，而让幼儿受到更多的启蒙，在身心上得到更好地健康发展。在游戏的开展过程当中，幼儿会跳、扔、跑，使得生理机能得到更好地锻炼，增强身体方面的灵活性和协调性等等。促进幼儿的茁壮成长，让幼儿的健康成长得到进一步的保障。
　　二、民间游戏在幼儿园健康领域活动的应用对策
　　1.适当创新改编，引入民间游戏
　　在健康领域教育当中，在引入民间游戏的过程当中，教师不一定要照搬照抄，而是可以在原本的内容上进行适当的创新和改变。可以通过发散法、拓展法、组合法等多种方式来更好地进行民间游戏的引入。这样可以带给幼儿一种更加新鲜的体验，使得良好的幼儿教育的开展效果得到达成。例如，在民间游戏的开展过程当中，教师就可以更好地契合幼儿当前的兴趣点，将跳格子、抛沙包、石头剪刀布这样的游戏有效地结合在一起。在这一过程当中，教师可以征询幼儿的意见，共同对规则进行制定，在原本游戏基础上对内容进行拓展。通过这样的方式更好地增强幼儿的兴趣，锻炼幼儿的身心能力，让幼儿在这一过程当中的兴趣更加浓郁。
　　2.根据幼儿特点，引入民间游戏
　　在游戏实际开展的过程当中，应该针对年龄不同的幼儿来进行有所侧重的选择。这样能够让游戏的开展更加符合幼儿的身心特点，使幼儿的身体素质得到不断的提升，并能够引导幼儿在实际參与的过程当中锻炼人际交往能力和团队意识，达到良好的开展效果。在这一过程当中，可以根据幼儿园不同年龄段的幼儿来在游戏上进行选择，保障民间游戏的开展更加符合幼儿现阶段的特点。例如，对于小班幼儿，由于幼儿的年龄比较小，教师在游戏选择的过程当中应该选择一些故事、情节性较强，动作较为简单的游戏;对于中班幼儿可以选择一些的需要独立思考的游戏，并在游戏难度上适当增大;对于大班中的幼儿，可以在难度上适当增加，并且更多地融入竞争性和团队性的游戏，使幼儿得到更好地发展。
　　3.精选游戏内容，引入民间游戏
　　在游戏选择的过程当中，结合不同年龄段的幼儿来对游戏进行选择，能够使得幼儿在游戏当中得到锻炼和发展，在素质和能力方面得到提升。在这一过程当中，应该不断地进行游戏内容的精心选择。通过这样的方式作为教育当中的引导，更好地展现健康领域活动的开展价值。例如，对于民间游戏来说，游戏形式是幼儿比较熟悉，并且是人们在日常生活当中口耳相传的。在其中蕴含着大量的动作，并且在娱乐性方面比较强，与幼儿现阶段的发展需求相符合。所以，在这一过程当中，在内容的选取上应该尽可能地展现更多的趣味性和情节性、娱乐性等等，使得民间游戏得到有效开展。例如，可以将《木头人》这一游戏引入进来，并结合游戏的节奏适当地引入音乐，在节奏音乐当中让幼儿停或者继续。通过这样的方式，就能够让游戏更加具有趣味性和娱乐性，使良好的课程效果得到展现。
　　4.开发周边资源，引入民间游戏
　　在《指南》和《纲要》的导向下，健康领域活动在开展的过程当中应该借助活动的开展对幼儿的协调能力和身体平衡能力等进行发展。因此，在活动开展的过程当中，教师也应该对周边的资源进行充分的调动，特别是应该让环境发挥出潜在和特殊的作用，让幼儿在活动的参与中展现更为浓厚的兴趣。例如，在走廊、活动室、操场等各个环境当中都可以张贴一些圆圈、线条、方格，便于幼儿随时随地的都可以开展“小高跷”“贴锅巴”“跳格子”等游戏。在公共区域当中，也可以将更多的玩法图引入到其中，让幼儿自主研究并参与其中。同时也可以将游戏器材、器具引入到空间中进行投放，便于幼儿自主的进行玩耍。通过这样的方式都可以有助于资源的创设，加大环境创设，使得幼儿的活动环境得到保障。
　　5.加强情景创设，引入民间游戏
　　民间游戏也是传统文化当中的一种。所以，在理想的游戏创设过程当中也必须要融入适当的情境。这样才能够让幼儿在活动开展中展现更多的情感和情绪，发挥出民间游戏在活动开展中的优势。例如，在这一过程当中，教师可以引入《小红帽》这个游戏。通过游戏的开展锻炼幼儿的跑跳能力。在此过程当中，教师可以引入木偶剧，让幼儿在游戏情境当中伴随着歌曲来扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色。通过动作的方式来锻炼幼儿的身心机能，并能够强调幼儿在实际过程当中的情感参与。使游戏在开展中更加有效，达到理想的游戏引入效果。 　　6.基于习惯培养，引入民间游戏
　　《指南》当中明确指出，在幼儿教育开展的过程中，应该将习惯的培养放置在重要的位置上，借助游戏和运用使得幼儿的习惯得以养成。因此，在当前，幼儿教师在日常教育和引导的过程中也可以加强民间游戏的有效引入，借机对幼儿的良好习惯进行培养，使得理想的习惯培养效果得到实现。例如，在健康领域当中，教师可以将民间游戏《多变的报纸》引入进来。在游戏开展的过程中，可以让幼儿将纸黏在身上，并迎风跑，最终将纸变成纸球，投入篮子当中，可以赶小猪玩、当球踢等。使得幼儿在活动开展的过程中可以按照自己的喜爱对游戏的环节进行设置，使得幼儿本身的兴趣爱好和创新创造能力得到不断的展现。此外，在此过程中也可以对园本教材进行设计，比如可以带领幼儿对民间游戏《好玩的高跷》进行开展。将高跷摆放在地上，幼儿各自手拿一个小棍，站在和高跷距离半米的地方，用小棍钩住绳子，模仿钓鱼，看哪位小朋友最快。借助这样的方式都可以在游戏的过程中使得幼儿的身体素质得到锻炼，将健康领域当中民间游戏的价值和作用得到不断的展现。
　　7.结合体育内容，引入民间游戏
　　在以往健康领域活动开展的过程中，教师可以选择及运用的民间游戏资源是较为匮乏的。所以在当前也可以和体育运动的内容结合在一起，使得活动当中的民间游戏资源变得更加丰富，达到理想当中的民间游戏的引入效果。例如，在此过程中，教师可以将运动性、趣味性、创新性的游戏结合在一起，让幼儿按照自身喜好进行选择，使得幼儿在游戏参与的过程中有益于身心，达到理想的游戏效果。比如在此过程中，教师可以对游戏资源进行筛选，如“鲤鱼跃龙门”“炸碉堡”“飞向太空”等。这些游戏都可以使得幼儿更加喜爱，使得其在参与的过程中身心得到锻炼，达到理想的教育效果。
　　综上所述，在当前，不斷地在幼儿园的健康领域当中加强民间游戏的运用是非常重要的。这样可以引导幼儿团结、加大活动量、培养自信心，让幼儿本身获取到更加健全和综合的发展。所以，在日常的教育活动开展过程当中，应该适当创新改编、根据幼儿特点、精选游戏内容、开发周边资源、加强情景创设。使得民间游戏得到更好地引入，推动健康领域活动的有效开展，使幼儿教育的价值得到不断的展现。
　　参考文献：
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　　[2] 多洁霞《废旧材料在幼儿园教育活动中的作用探讨》，《学周刊》2020年第14期。
　　[3] 韩建华《运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化的实践研究》，《学周刊》2020年第14期。