【摘 要】
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目的对口腔种植中采用全程化护理模式的效果进行分析。方法以我院2015年1月~2019年5月口腔种植患者282例为研究对象,采用随机数字表法分为常规护理对照组141例和采用全程化护
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目的对口腔种植中采用全程化护理模式的效果进行分析。方法以我院2015年1月~2019年5月口腔种植患者282例为研究对象,采用随机数字表法分为常规护理对照组141例和采用全程化护理观察组141例,将两组的护理效果进行比较。结果对比两组治疗前的SAS和SDS评分,无显著差异(P<0.05);治疗后观察组显著低于对照组(P<0.05),且两组均低于治疗前(P<0.05)。结论对于口腔种植患者,采用全程化护理模式能够显著降低患者的焦虑和抑郁状态,适合在临床上借鉴。
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中图分类号:G632 文献标识码:A文章编号:1008-925X(2011)12-0147-02 教材是众多教育 工作者智慧的结晶,是服务于教学的静止的文本。“用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”,具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚,怎样使教学源于教材但又高于教材,使教材成为教学活动的真正“跳
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